LabJuX

una experiencia de docencia, investigación y extensión universitaria en el contexto de la juventud

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2025.54895

Palabras clave:

juventud, laboratorio, extensión universitaria, culturas mediáticas, experiencia docente

Resumen

El objetivo de este artículo es discutir el papel de los jóvenes como actores sociales en la producción de contenidos mediáticos relacionados con sus culturas y su vida cotidiana, a partir de la experiencia del Laboratorio de Culturas Mediáticas Juveniles (LabJuX) de la Pontificia Universidad Católica de Rio de Janeiro. Este es el resultado de investigaciones enfocadas en el estudio de la juventud y sus culturas, especialmente en lo que respecta a los medios, y observaciones en campo basadas en la producción de contenidos desde 2022 hasta la actualidad. Paulo Freire, Rossana Reguillo, José Machado Pais y Jesús Martín-Barbero, entre otros, sustentan teóricamente el texto. La metodología incluye tres enfoques: el primero es el enfoque autoetnográfico de los autores, quienes también son coordinadores de LabJuX; el segundo es analítico, cuando se toman en cuenta los procesos de elaboración y negociación de las producciones estudiantiles; y el tercero es etnográfico, con la observación de espacios de interacción, creación y visibilidad mediática que estimulan las producciones estudiantiles en el contexto del proyecto, así como la colaboración de activistas fuera del ámbito universitario. Se observaron cinco estudiantes de graduación y tres proyectos sociales vinculados a la cultura del skate: CDD Skate Arte, Instituto Ademafia y Coletivo Skate Petrópolis. Se concluye que el ambiente de enseñanza e investigación ajusta las miradas de los jóvenes a parámetros normativos, pero es en la combinación de extensión universitaria con la visibilidad mediática que su cotidianidad impone como un código inmanente practicado en pluralidad.

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Biografía del autor/a

  • Cláudia da Silva Pereira, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

    Doutora e Mestre em Antropologia Cultural pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia e Antropologia do Instituto de Filosofia e Ciências Sociais da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGSA/IFCS-UFRJ). Professora Associada do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq. Bolsista Cientista do Nosso Estado da Faperj.

  • Marcella Silva Azevedo, Universidade Católica de Petrópolis (UCP), Petrópolis, RJ, Brasil.

    Pesquisadora de pós-doutorado na PUC-Rio com bolsa concedida pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq, Bolsa PDJ, Proc. 174486/2023-5). Pesquisadora do Laboratório de Culturas Midiáticas das Juventudes (LabJuX), no Departamento de Comunicação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Professora Adjunta do curso de Comunicação Social da Universidade Católica de Petrópolis (UCP). Doutora e Mestre em Comunicação pela PUC-Rio.

  • Amanda Almeida Antunes, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

    Doutora e Mestre em Comunicação pela PUC-Rio. Professora da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) e do Centro Universitário La Salle (UniLaSalle-RJ). Integrante do Grupo de Pesquisa Juventudes cariocas, suas culturas e representações midiáticas (Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPQ – 2015). Atualmente, também presta serviços de criação publicitária, design gráfico, design de interfaces digitais e fotografia.

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Publicado

2025-08-01

Número

Vol. 15 (2025)

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2025 Cláudia da Silva Pereira, Marcella Silva Azevedo, Amanda Almeida Antunes

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Cómo citar

PEREIRA, Cláudia da Silva; AZEVEDO, Marcella Silva; ANTUNES, Amanda Almeida. LabJuX: una experiencia de docencia, investigación y extensión universitaria en el contexto de la juventud. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 15, p. 1–19, 2025. DOI: 10.35699/2237-5864.2025.54895. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/54895. Acesso em: 13 dec. 2025.