Pedagogical training of Dentistry professors
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.24846Keywords:
Faculty training, Higher education, DentistryAbstract
Brazilian higher education, at first, used to consist of individuals with professional success who were invited to compose the faculty since they would teach with their scientific and practical knowledge. However, time and changes were imposed by the new Law of Guidelines and Bases of National Education required modifications, especially about the need for qualifying the didactic-pedagogical training of professors, and this was no different in Dentistry. This paper aims to contextualize through research in the literature of the last ten years how professors have been prepared to teach Dentistry. The graduate programs still have some barriers, such as the preparation dedicated only to research or clinical practice, sidelining didactic education. General adequacy is required for the workload and the quality of didactic-pedagogical teaching and the knowledge and use of currently available technological tools.
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