Formación pedagógica de profesores de Odontología
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.24846Palabras clave:
Formación docente, Educación superior, OdontologíaResumen
Inicialmente, el plantel de profesores de la educación superior brasileña era formado por profesionales invitados de acuerdo con su éxito profesional. De este modo, se suponía que ellos podrían enseñar, por sus conocimientos científicos y prácticos. Con el paso del tiempo y los cambios impuestos por la nueva “Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional” fue necesario que se produjeran cambios, especialmente en lo que se refiere a la necesidad de una formación didáctico-pedagógica de los docentes para que ellos fueran más calificados para enseñar y en la odontología no fue diferente. El objetivo de este trabajo fue contextualizar como está sucediendo la formación del futuro profesor de odontología, a través de una búsqueda en la literatura de los últimos 10 años. Los cursos de posgrados aún presentan algunos obstáculos, como la preparación del docente ser principalmente direccionada para la investigación o la práctica clínica, dejando la formación didáctica en un segundo plano. De esta forma, es necesario un ajuste en general, no solo en la carga laboral y en la calidad de la enseñanza didáctico-pedagógica, sino también en el conocimiento y uso de las herramientas tecnológicas presentes en la actualidad.
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