Virtual postpartum visit
an educational strategy in covid-19 pandemic times
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2022.36307Keywords:
competency-based education, medical education, pandemic, covid-19, postpartum periodAbstract
The covid-19 pandemic, among other things, limited health actions and in-person teaching. This study addresses the report of an experience that sought to allow medical students to carry out postpartum visits through calls via messaging applications and a return to clinical practice based on the exercise of communication skills, critical reflection, clinical and ethical reasoning. Initially, training meetings were held, and a guiding clinical script was prepared to be used during the calls. An online spreadsheet containing data on the postpartum women was created for the distribution of care, as well as a virtual supervision group comprising teachers, students, and professionals. The supervision, feedback, and evaluation strategies proved to be important in the development of the proposed competencies and demonstrated the effectiveness regarding the recommendations given to postpartum women and a greater autonomy of these women in care. This practice can be adopted in isolated educational modules, complement curricular components, and be adapted to other population groups. Its methodological validity for courses in the health area is reiterated.
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