Reflections on educational technologies in higher education in Nursing

Authors

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2023.46381

Keywords:

nursing education, university education, educational technology, teaching method, nursing

Abstract

This integrative literature review aimed to understand which educational technologies have been used in higher Nursing education. After analyzing the sample consisting of 17 articles, it was observed that the most used educational technologies in higher Nursing education were realistic simulations, in the form of face-to-face teaching. In relation to distance learning and hybrid teaching, the use of digital educational technologies such as videos and educational games was identified more frequently in the articles of this study. However, an important aspect highlighted by the study is the fact that digital educational technologies, in distance and hybrid learning modalities, are important in higher Nursing education, as long as they are used to complement field activities and help in problematizing issues practical situations experienced by students in academic activities carried out in face-to-face clinical teaching.

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Author Biographies

Márcia dos Santos Pereira, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.

Professora associada do Departamento de Enfermagem Aplicada da Escola de Enfermagem da UFMG. Mestre em Enfermagem e doutora em Ciências da Saúde pela UFMG. Membro do Programa de Desenvolvimento do Ensino da Graduação da Escola de Enfermagem da UFMG. Membro do Comitê Assessor da Câmara de Graduação da UFMG.

Eunice Francisca Martins , Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.

Coordenadora do Colegiado de Enfermagem da UFMG, membro do Programa de Desenvolvimento do Ensino da Graduação. Especialista em Saúde Pública e Metodologia do Ensino Superior. Mestre e doutora em Enfermagem pela UFMG.

 

Fabíola Carvalho de Almeida Lima Baroni , Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.

Presidente do Núcleo Docente Estruturante, subcoordenadora do Colegiado do curso de Enfermagem da UFMG e membro do Programa de Desenvolvimento do Ensino da Graduação de Enfermagem da UFMG. Especialista em Saúde Pública. Mestre e doutora em Enfermagem pela UFMG.

Rebeca Dias Amorim , Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte, MG, Brasil.

Discente do curso de Enfermagem da Escola de Enfermagem da UFMG e membro do Programa de Desenvolvimento do Ensino da Graduação da Escola de Enfermagem da UFMG.

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2023-12-18

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PEREIRA, M. dos S.; MARTINS , E. F.; BARONI , F. C. de A. L.; AMORIM , R. D. Reflections on educational technologies in higher education in Nursing. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 13, p. 1–22, 2023. DOI: 10.35699/2237-5864.2023.46381. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/46381. Acesso em: 12 may. 2024.

Issue

Vol. 13 (2023)

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