Formación ciudadana de maestros infantiles
experiencias educativas en Brumadinho/MG y justicia social
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.24139Palabras clave:
Formación del profesorado, Transdisciplinariedad, Justicia social, Educación para la ciudadaníaResumen
Este informe de experiencia tiene el objetivo de presentar el alcance del proyecto de enseñanza "Numeración, ciudadanía y prácticas sociales" de la Carrera de Docencia en la Universidade do Estado de Minas Gerais, Unidad Ibirité. En vista del crimen socioambiental que ocurrió en la ciudad de Brumadinho/MG en enero de 2019, se organizó un proceso de capacitación basado en autores que articulan el conocimiento transdisciplinario a las prácticas sociales y la democracia. También se realizó una visita técnica al Campamento Pátria Livre del Movimiento de Trabajadores Rurales sin Tierra y a la aldea Naô Xohã del pueblo indígena Pataxó Ha-hã-hãe, que comparten el área ocupada en la región afectada por el lodo de relaves que fluyó por el rio Paraopeba. Como resultado, se destaca que las experiencias del proyecto permitieron a los participantes tener un proceso de capacitación crítico, cuestionador y sensible con problemas sociales.
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