Educación juvenil y adulta en el contexto de la formación de profesores de Biología
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2020.20389Palabras clave:
Formación de los docentes, Educación en Ciencias, Educación de Jóvenes y Adultos, Componente curricularResumen
El artículo informa sobre el proceso de creación e implementación de una asignatura que se ocupa de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA), ofrecida a una carrera de Ciencias Biológicas – Licenciatura. El informe toma como punto de partida la demanda de formar docentes de Biología para EJA y, a partir de ahí, presenta la creación de una asignatura EJA que tuvo lugar en el conjunto de actividades relacionadas con la reformulación del Proyecto Pedagógico de la Carrera (PPC). En cuanto al proceso de implementación, se destacan las unidades didácticas y objetivas; El proceso de evaluación y la percepción de los estudiantes sobre las actividades desarrolladas durante la asignatura. Se señala la necesidad de que EJA tome parte de la formación de profesores de Biología y se espera que este informe motive el desarrollo de otras experiencias.
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