Especialización en preceptoría en el Sistema Único de Salud

um percurso formativo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2019.2588

Palabras clave:

Servicios de integración docente asistencial, Educación superior, Evaluación educacional

Resumen

El objetivo de este manuscrito es revelar, por medio de relato de experiencia, el percurso formativo de una alumna del curso de especialización en Preceptoria en el Sistema Único de Salud, enfocando tres grandes ejes identificados como de mayor relevancia en el movimiento de construcción de conocimiento: metodologías activas de aprendizaje, integración enseñanza-servicio-comunidad y evaluación del proceso de aprendizaje. Además, se desea reflexionar acerca de las potencialidades y los desafíos encontrados en el desarrollo del curso, así como acerca de las influencias de la experiencia en las prácticas docentes desarrolladas en la rutina de trabajo de la alumna. El percurso formativo hecho en este curso fue marcado por la construcción de conocimientos resignificados embasados en la problematización de la practica e la repercusión de la experiencia en el trabajo docente.

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Biografía del autor/a

Graciela Soares Fonsêca, Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Chapecó, SC, Brasil.

Cirurgiã-dentista pela Universidade Estadual de Feira de Santana, especialista em Preceptoria no SUS pelo Instituto de Ensino e Pesquisa do Hospital Sírio Libanês, mestre e doutora em Ciências Odontológicas pela Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo (FO-USP), pós-doutoranda pela Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo (FSP-USP). Docente do curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Chapecó, SC, Brasil.

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Publicado

2019-06-10

Cómo citar

FONSÊCA, G. S. Especialización en preceptoría en el Sistema Único de Salud: um percurso formativo. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 9, p. 1–14, 2019. DOI: 10.35699/2237-5864.2019.2588. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2588. Acesso em: 24 nov. 2024.

Número

Vol. 9 (2019)

Sección

Artículos

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