Servicio de vacunación en el curso de grado de Farmacia
informe de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2024.48237Palabras clave:
aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en la experiencia, educación para la salud, experiencia pedagógica, vacunaciónResumen
La incorporación de la enseñanza sobre la vacunación en los proyectos pedagógicos curriculares de los cursos de Farmacia se presenta como necesaria para las demandas educativas contemporáneas. En este sentido, el objetivo de este estudio fue describir la experiencia del docente en la oferta de una asignatura sobre el servicio de vacunación en el curso de grado en Farmacia utilizando metodologías activas de enseñanza. Para ello, se realizó un estudio descriptivo, tipo informe de experiencia, basado en los registros individuales del docente responsable de la asignatura. Tras el análisis de estos registros, se identificaron tres temas: la experiencia docente en la estructuración de la asignatura, el desempeño de los estudiantes en la asignatura y el uso del simulador de alta fidelidad en las clases prácticas. En este contexto, el docente informó enfrentar dificultades en la gestión de las clases prácticas debido al riesgo intrínseco de accidentes con objetos punzocortantes relacionados con la naturaleza de las actividades desarrolladas y la cantidad de estudiantes, un total de 17, que debían ser supervisados, considerando necesario el aporte puntual de otros profesionales para brindar apoyo técnico. El docente evaluó positivamente el desempeño de los estudiantes, ya que además de obtener buenos resultados promedio en las actividades de evaluación, los estudiantes demostraron interés y compromiso con el tema. El docente evaluó de manera satisfactoria el uso del simulador de alta fidelidad, considerando el aspecto de la seguridad que brinda al permitir practicar repetidamente las técnicas de administración, lo que no sería posible en la situación en que la práctica se llevara a cabo en personas reales. Así, la experiencia del docente señaló contribuciones para la estructuración y oferta de una disciplina para estimular el desarrollo de competencias clínicas relacionadas con el servicio de vacunación. Entre ellas, se destacan la necesidad de apoyo técnico en las clases prácticas, la eficacia de las metodologías activas de enseñanza y el uso de simuladores de alta fidelidad, reproduciendo situaciones reales de atención.
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