Prácticas lúdicas en la enseñanza de la Fisiología

¿el perfil socioeconómico es un factor interviniente de efectividad?

Autores/as

  • Alexsandro Ferreira Guimarães Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), Porto Alegre, RS, Brasil.
  • Bianca Silva da Rocha Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), Porto Alegre, RS, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-5318-6206
  • Rebeca Kollar Vieira da Silva Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), Porto Alegre, RS, Brasil.
  • Marilene Porawski Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), Porto Alegre, RS, Brasil. https://orcid.org/0000-0003-3680-5815
  • Lucila Ludmila Paula Gutierrez Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), Porto Alegre, RS, Brasil. https://orcid.org/0000-0001-6189-144X

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.32452

Palabras clave:

Aprendizaje, Prácticas lúdicas, Perfil del alumno

Resumen

El objetivo de este estudio fue verificar si el perfil socioeconómico del estudiante afecta su percepción del aprendizaje en Fisiología con el uso de prácticas lúdicas. La recolección de datos se realizó en la disciplina de Fisiología del curso de Farmacia de la Universidad Federal de Ciencias de la Salud de Porto Alegre, aprobada bajo CAAE 53558718800005345. A lo largo de 2016, los estudiantes experimentaron clases expositivas y dialogadas intercaladas con prácticas lúdicas y cuestionario aplicado para evaluar la percepción de los estudiantes sobre el uso de estas metodologías. Se encontró que el uso exitoso de prácticas lúdicas en el aula no depende del perfil socioeconómico de los estudiantes. Los resultados muestran que el uso de diferentes modalidades de prácticas lúdicas en combinación con las clases tradicionales, discutidas en el contexto de la educación superior, puede ser una buena ayuda en el aprendizaje.

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Biografía del autor/a

  • Alexsandro Ferreira Guimarães, Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), Porto Alegre, RS, Brasil.

    Possui graduação em Teologia pelo Centro Universitário Adventista de São Paulo (2010). Atualmente, é graduando do curso de Física Médica da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física Médica.

  • Bianca Silva da Rocha, Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), Porto Alegre, RS, Brasil.

    Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (2017). Mestra em Ciências da Saúde com ênfase em Farmacologia e Toxicologia pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (2020). Especialista em Bloco Cirúrgico e Centro de Materiais pelo Instituto Brasileiro de Formação (2019). Atualmente é enfermeira assistencial no Bloco Cirúrgico do Hospital Dom Vicente Scherer (ISMPA).

  • Rebeca Kollar Vieira da Silva, Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), Porto Alegre, RS, Brasil.

    Possui graduação em Medicina pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Foi membro diretor da Liga Acadêmica de Dermatologia da UFCSPA. Foi bolsista do Programa de Iniciação à Docência vinculado à disciplina de Fisiologia Humana sobre metodologias lúdicas no ensino e bolsista de projeto de extensão vinculado à disciplina de Parasitologia Humana. Possui interesse nas áreas de Medicina Interna e Qualidade de vida.

  • Marilene Porawski, Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), Porto Alegre, RS, Brasil.

    Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1990), mestrado em Ciências Biológicas (Fisiologia) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1994) e doutorado em Ciências Biológicas (Fisiologia) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1999). É professora adjunta da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

  • Lucila Ludmila Paula Gutierrez, Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), Porto Alegre, RS, Brasil.

    Possui graduação em Farmácia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000), graduação em Bioquímica em Análises Clínicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2001), mestrado e doutorado em Ciências Biológicas (Fisiologia) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2002 e 2007). É professora adjunta na Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

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Publicado

2021-10-06

Número

Vol. 11 (2021)

Sección

Artículos

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Cómo citar

GUIMARÃES, Alexsandro Ferreira; ROCHA, Bianca Silva da; SILVA, Rebeca Kollar Vieira da; PORAWSKI, Marilene; GUTIERREZ, Lucila Ludmila Paula. Prácticas lúdicas en la enseñanza de la Fisiología: ¿el perfil socioeconómico es un factor interviniente de efectividad?. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 11, p. 1–20, 2021. DOI: 10.35699/2237-5864.2021.32452. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/32452. Acesso em: 23 may. 2025.

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