Oral health

self-satisfaction, impact on daily activities and knowledge of students before and after educational intervention

Authors

  • Vanessa dos Santos Ribeiro Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto SP , Brazil, Universidade de São Paulo-USP, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - EERP. Ribeirão Preto, SP - Brasil
  • Aline Helena Appoloni Eduardo Universidade Federal de São Carlos, Departamento de Enfermagem, São Carlos São Paulo , Brazil, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, Departamento de Enfermagem. São Carlos, São Paulo - Brasil
  • Cristina Mara Zamarioli Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto SP , Brazil, Universidade de São Paulo-USP, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - EERP. Ribeirão Preto, SP - Brasil
  • Caroline Guilherme Universidade Federal do Rio de Janeiro, Curso de Enfermagem, Macaé Rio de Janeiro , Brazil, Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, Curso de Enfermagem. Macaé, Rio de Janeiro - Brasil
  • Emilia Campos Carvalho Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto SP , Brazil, Universidade de São Paulo-USP, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto - EERP. Ribeirão Preto, SP - Brasil

DOI:

https://doi.org/10.5935/1415-2762.20180037

Keywords:

Education, Nursing, Oral Health, Audiovisual Aids

Abstract

Objective: to evaluate the effect of an educational intervention, based on the use of video, on the degree of self-satisfaction with oral health, on the
impact of the oral condition on the performance of daily activities and on oral health knowledge in nursing students. Method: quasi-experimental
study using a video as an educational intervention. The Oral Health Autossatisfaction Scale, the Oral Impacts on Daily Performance and an
instrument for cognitive and procedural evaluation on the subject were used as measures. Study approved by the Research Ethics Committee of
the Institution (CAAE 12850613.8.0000.5393). Results: 60 students participated. When comparing the two moments of the study, the educational
intervention promoted increased self - satisfaction with oral health, perception of impacts of oral conditions on daily activities, cognitive knowledge
about oral health and the execution of the hygiene technique. Conclusion: the video presented an educational effect on the self-satisfaction, the
perception of the impact of the oral condition, on the cognitive and procedural knowledge regarding the oral health of nursing students.

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Published

2018-10-04

Issue

Vol. 22 (2018)

Section

Research

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Copyright (c) 2018 Reme: Revista Mineira de Enfermagem

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

1.
Oral health: self-satisfaction, impact on daily activities and knowledge of students before and after educational intervention. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2018 Oct. 4 [cited 2025 Dec. 22];22. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/49650

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