Percepción de las competencias clínicas por académicos de enfermería

Resumen

Objetivo: comparar la percepción de las competencias clínicas de los estudiantes de Enfermería al principio y al final de las pasantías supervisadas del último semestre del curso de grado. Método: se trata de un estudio descriptivo longitudinal, con enfoque cuantitativo realizado en las instalaciones del curso de Enfermería de una universidad pública. Participaron 17 académicos del último semestre del curso de grado en Enfermería. La recogida de datos fue realizada entre febrero y junio de 2017, en dos momentos, al principio y al término del semestre lectivo, mediante aplicación del cuestionario de competencias clínicas traducido y adaptado transculturalmente, que cuenta con 48 preguntas divididas en dos dominios: comportamientos profesionales de enfermería y competencias/habilidades. Resultados: las participantes eran de sexo femenino, con edad promedio de 26,2 años e ingresadas en la facultad entre 2012 y 2013. Hubo significancia estadística cuando se compararon la percepción de competencias antes y después de la pasantía en ambos dominios (p<0,01). Conclusión: los discentes percibieron mejora en las competencias clínicas y, al final de la pasantía, afirmaron ser capaces y tener habilidades para realizar actividades solos o con algún tipo de supervisión.