Clássicos da literatura brasileira no formato de livroclip: (re)leitura e interatividade

Suelen Érica Costa da Silva

doi:10.17851/1983-3652.8.1.98-111

Autores

Suelen Érica Costa da Silva Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.17851/1983-3652.8.1.98-111

Palavras-chave:

Livroclip. Clássicos da Literatura. Releitura.

Resumo

RESUMO: O objetivo desta comunicação é discutir como a produção de livroclip, interface interativa proveniente da computação gráfica, pode estimular o processo de (inter)ação dos aprendizes do Ensino Médio com obras clássicas da literatura brasileira, permitindo o ato de leitura e de (re)leitura como uma experiência de autonomia e liberdade leitora, que deveriam caracterizar o contato com toda e qualquer literatura, e como um processo interativo entre autor, texto e leitor, e também entre leitor e interface gráfica. Para tanto, serão utilizados os pressupostos teóricos defendidos por autores como Cosson, Barthes, Castro, Foucault, Genette, dentre outros. Acredita-se que, ao ler um clássico e (re)textualizá-lo para o formato de livroclip, o leitor irá (re)significar a obra, apresentá-la numa versão moderna, atualizada, construindo sentidos para o texto literário. A partir dos recursos oferecidos pela computação gráfica, são criadas possibilidades de o leitor ficcionalizar, ser um coprodutor, ativar sentidos, construir sentidos, interagir, experimentar o ato da leitura como (re)criação.

PALAVRAS-CHAVE: Livroclip. Clássicos da Literatura. Releitura.

ABSTRACT: The purpose of this communication is to discuss how the production of livroclip, interactive interface from the computer graphics, can stimulate the process of (inter) action of high school learners with classic works of Brazilian literature, that is, allow the act of reading and (re) reading as an experience of autonomy and freedom reader featuring contact with any literature, an interactive process – author, text-reader – but also between player and graphic interface. Therefore, the theoretical assumptions defended by authors like Cosson (2007) will be used (2007), Barthes (1992), Castro (2008), Foucault (1996), Genette (1982), among others. It is believed that to read a classic and turn it to the livroclip format, the reader will reframe the work, make it a modern, updated version, building senses to the literary text. From the resources offered by computer graphics, possibilities are created for the reader fictionalizing, be a co-producer, turn directions, construct meaning, interact, experience the act of reading as recreation.

KEYWORDS: Livroclip. Classics of Literature. Rereading.

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Biografia do Autor

Suelen Érica Costa da Silva, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

Doutoranda em Linguística e Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC-MG (2013/ Bolsista CAPES/PROSUP- Modalidade II), mestra em Estudos de Linguagens pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET-MG (2011/ Bolsista CAPES com dedicação exclusiva), especialista em Língua Portuguesa: leitura e produção de textos pela Universidade Federal de Minas Gerais- UFMG (2009), graduada em Letras pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais- PUC-MG (2007/ Bolsista Sociedade Mineira de Cultura). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Linguística, atuando principalmente nas seguintes áreas: Fonologia, Escrita, Aquisição da Escrita, Produção Textual, Linguística Histórica, Sociolinguística, Linguagem e Tecnologia. Atuou como professora temporária no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG/ 2009-2009 e 2011-2013), no ENSINO SUPERIOR - Bacharelado em Letras - e no ENSINO MÉDIO/TÉCNICO - ensino de Língua Portuguesa/Literatura e Redação. Atualmente é professora efetiva do CEFET-MG, unidade Araxá, atuando como docente das disciplinas: (i) Língua Portuguesa,Literatura e Cultura e (ii) Redação e Estudos Linguísticos no Ensino Médio/Técnico.

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