Fidelidad y praxeologías en aplicaciones didácticas desarrolladas para la resolución de expresiones matemáticas

Alberto  Camacho Ríos; Bertha Ivonne Sánchez Luján; Marisela  Caldera-Franco

doi:10.35699/1983-3652.2021.35052

Autores

Alberto Camacho Ríos Tecnológico Nacional de México campus Chihuahua II, Departamento de Posgrado y Ciencias Básicas, Chihuahua, Chihuahua, México https://orcid.org/0000-0002-0685-4723
Bertha Ivonne Sánchez Luján Tecnológico Nacional de México campus Cd. Jiménez, Departamento de Ciencias Básicas, Jiménez, Chihuahua, México https://orcid.org/0000-0002-3595-8281
Marisela Caldera-Franco Tecnológico Nacional de México campus Chihuahua II, Departamento de Posgrado, Chihuahua, Chihuahua, México https://orcid.org/0000-0001-5574-5817

DOI:

https://doi.org/10.35699/1983-3652.2021.35052

Palavras-chave:

Praxeologia, Fidelidade, app.m

Resumo

São analisados os resultados de um desenvolvimento tecnológico para verificar seu nível de confiança em relação aos conhecimentos matemáticos ministrados em sala de aula. O conceito de fidelidade foi utilizado em sua estrutura de programação, uma vez que foi projetada e construída em Python. O aplicativo possui quatro características importantes, das quais se destaca a portabilidade no celular do aluno. Ele resolve exercícios relacionados com equações diferenciais lineares de primeira ordem. A técnica matemática seguida para a resolução é caracterizada no artigo a partir da Teoria Antropológica da Didática. O estudo é complementado com a análise de outras aplicações semelhantes encontradas na web. As descobertas incentivam o uso de aplicativos em sala de aula, pois fortalecem a conquista de habilidades nos alunos.

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