Fidelidad y praxeologías en aplicaciones didácticas desarrolladas para la resolución de expresiones matemáticas

Alberto  Camacho Ríos; Bertha Ivonne Sánchez Luján; Marisela  Caldera-Franco

doi:10.35699/1983-3652.2021.35052

Auteurs

Alberto Camacho Ríos Tecnológico Nacional de México campus Chihuahua II, Departamento de Posgrado y Ciencias Básicas, Chihuahua, Chihuahua, México https://orcid.org/0000-0002-0685-4723
Bertha Ivonne Sánchez Luján Tecnológico Nacional de México campus Cd. Jiménez, Departamento de Ciencias Básicas, Jiménez, Chihuahua, México https://orcid.org/0000-0002-3595-8281
Marisela Caldera-Franco Tecnológico Nacional de México campus Chihuahua II, Departamento de Posgrado, Chihuahua, Chihuahua, México https://orcid.org/0000-0001-5574-5817

DOI :

https://doi.org/10.35699/1983-3652.2021.35052

Mots-clés :

Praxeología, Fidelidad, app.m.

Résumé

Se analizan los resultados de un desarrollo tecnológico para verificar su nivel de confianza respecto a los conocimientos matemáticos que se enseñan en el salón de clase. En su estructura de programación se utilizó el concepto de fidelidad, toda vez que diseñado y construido en Python. La aplicación posee cuatro características importantes de las que sobresale su portabilidad en el móvil de los estudiantes. Resuelve ejercicios relacionados con las ecuaciones diferenciales lineales de primer orden. La técnica matemática seguida para la resolución es caracterizada en el artículo desde la Teoría Antropológica de lo Didáctico. Se complementa el estudio con el análisis de otras aplicaciones semejantes que se encuentran en la web. Los hallazgos alientan el uso de aplicaciones en el salón de clase, toda vez que fortalecen el logro de capacidades en los estudiantes.

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