Práticas letradas da sociedade tecnológica

consumo de leitura no ensino superior

Autores

DOI:

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2023.42044

Palavras-chave:

Consumo de leitura, Educação superior, Geração Z, Leitura analógica, Leitura digital

Resumo

Esta pesquisa parte da hipótese de que os processos cognitivos que demandam a leitura analógica são muito diferentes daqueles exigidos pela digital, fragmentados e não hierárquicos. Atenta também para a relação estabelecida com o meio e os suportes que possibilitam estruturas multimídia, rizomáticas e não lineares. Tem como foco o estudo da ligação pessoal que os alunos mantêm com o hábito leitor de diversos setores como o lúdico, o acadêmico e o participativo, a fim de, por meio do consumo, definir a prática da leitura, enfatizando a leitura como um fato cultural da chamada Geração Z e, atualmente, cursando estudos universitários. Os informantes desta investigação de caráter misto configuram-se como um grupo plural e de caráter internacional. A análise mostra informações sobre o comportamento de leitura, o comprometimento com a leitura de visitantes ou residentes digitais e o impacto da natureza do meio na compreensão da leitura.

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Publicado

15-02-2023

Como Citar

ÁLVAREZ RAMOS, E.; MATEOS BLANCO, B.; ALEJALDRE BIEL, L. Práticas letradas da sociedade tecnológica: consumo de leitura no ensino superior. Texto Livre, Belo Horizonte-MG, v. 16, p. e42044, 2023. DOI: 10.1590/1983-3652.2023.42044. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/42044. Acesso em: 5 mar. 2024.