Prácticas letradas de la sociedad tecnológica: consumos lectores en educación superior

Eva Álvarez Ramos; Belén Mateos Blanco; Leyre Alejaldre Biel

doi:10.1590/1983-3652.2023.42044

Autores

Eva Álvarez Ramos Universidad de Valladolid, Facultad de Educación, Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Segovia, España https://orcid.org/0000-0001-7812-6592
Belén Mateos Blanco Universidad de Valladolid, Facultad de Educación, Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Segovia, España https://orcid.org/0000-0002-1283-1552
Leyre Alejaldre Biel Columbia University, Department of Latin American and Iberian Cultures, New York, USA https://orcid.org/0000-0001-6805-0846

DOI:

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2023.42044

Palavras-chave:

Consumo de leitura, Educação superior, Geração Z, Leitura analógica, Leitura digital

Resumo

Esta pesquisa parte da hipótese de que os processos cognitivos que demandam a leitura analógica são muito diferentes daqueles exigidos pela digital, fragmentados e não hierárquicos. Atenta também para a relação estabelecida com o meio e os suportes que possibilitam estruturas multimídia, rizomáticas e não lineares. Tem como foco o estudo da ligação pessoal que os alunos mantêm com o hábito leitor de diversos setores como o lúdico, o acadêmico e o participativo, a fim de, por meio do consumo, definir a prática da leitura, enfatizando a leitura como um fato cultural da chamada Geração Z e, atualmente, cursando estudos universitários. Os informantes desta investigação de caráter misto configuram-se como um grupo plural e de caráter internacional. A análise mostra informações sobre o comportamento de leitura, o comprometimento com a leitura de visitantes ou residentes digitais e o impacto da natureza do meio na compreensão da leitura.

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