Prácticas letradas de la sociedad tecnológica: consumos lectores en educación superior

Eva Álvarez Ramos; Belén Mateos Blanco; Leyre Alejaldre Biel

doi:10.1590/1983-3652.2023.42044

Auteurs

Eva Álvarez Ramos Universidad de Valladolid, Facultad de Educación, Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Segovia, España https://orcid.org/0000-0001-7812-6592
Belén Mateos Blanco Universidad de Valladolid, Facultad de Educación, Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Segovia, España https://orcid.org/0000-0002-1283-1552
Leyre Alejaldre Biel Columbia University, Department of Latin American and Iberian Cultures, New York, USA https://orcid.org/0000-0001-6805-0846

DOI :

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2023.42044

Mots-clés :

Consumo de leitura, Educação superior, Geração Z, Leitura analógica, Leitura digital

Résumé

Esta investigación parte de la hipótesis de que los procesos cognitivos que demandan una lectura analógica son harto dispares de los exigidos por la digital, fragmentada y no jerarquizada. Presta, asimismo, atención a la relación que se establece con el medio y el soporte que facultan estructuras multimediales, rizomáticas y no lineales. Se enfoca al estudio de la conexión personal que los estudiantes mantienen con la lectura desde diversos sectores como el lúdico, el académico y el participativo, para, a través del consumo, definir la práctica lectora, poniendo énfasis en la lectura como hecho cultural de la denominada Generación Z y que en la actualidad cursa estudios universitarios. Los informantes, de esta investigación de carácter mixto, se configuran como un grupo plural y con carácter internacional. El análisis permitirá mostrar información sobre el comportamiento lector y el compromiso con la lectura de los visitantes o residentes digitales y la incidencia del carácter propio del medio en la comprensión lectora.

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