Impacto del uso del programa computarizado IDADIE en el desarrollo de habilidades de reconocimiento emocional en niños de 3 años

Gabriel Artés Ordoño; Francisco J. Rodríguez Muñoz; Gemma Quirantes Gutiérrez

doi:10.1590/1983-3652.2024.51362

Autores

Gabriel Artés Ordoño Universidad de Almería, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Educación, Almería, España https://orcid.org/0009-0000-8002-9767
Francisco J. Rodríguez Muñoz Universidad de Almería, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Educación, Almería, España https://orcid.org/0000-0001-6071-509X
Gemma Quirantes Gutiérrez Universidad de Zaragoza, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Departamento de Psicología y Sociología, Teruel, España https://orcid.org/0009-0000-1295-8839

DOI:

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2024.51362

Palavras-chave:

Aprendizagem emocional, Competência emocional, Educação infantil, Reconhecimento de emoções, Tecnologias de aprendizagem e comunicação

Resumo

A compreensão emocional é uma habilidade chave que pode ser desenvolvida por meio do uso de tecnologias de aprendizagem na sala de aula. Com esse propósito, foi desenvolvido o Instrumento Digital para Aprendizagem e Desenvolvimento da Inteligência Emocional (IDADIE) com a ajuda do motor gráfico Unreal Engine 4, criado pela empresa Epic Games. O programa foi aplicado em uma amostra de 16 alunos com uma idade média de 3,13 anos ao longo de 8 semanas. No presente estudo, analisam-se os dados obtidos após a avaliação do desempenho nas duas primeiras tarefas de correspondência incluídas no programa: emoção-rosto e emoção-objeto. Por meio de uma análise inferencial-binomial utilizando R, compara-se, por um lado, a eficácia da intervenção antes e depois de sua implementação no grupo experimental, e, por outro lado, esses resultados são confrontados com os alcançados por um grupo controle. Os dados obtidos foram positivos, pois o contraste intragrupo demonstra que o grupo experimental pontua significativamente melhor nas duas tarefas avaliadas após a intervenção, e o contraste intergrupos revela que os acertos desse grupo foram superiores aos do grupo controle ao realizá-las. Em termos gerais, esta pesquisa confirma que, por meio da aplicação do IDADIE, é possível que as crianças aprendam e desenvolvam habilidades de reconhecimento emocional em menos tempo e com melhores resultados.

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