Digital literacies in English language education

Jefferson do Carmo Andrade Santos; Paulo Boa Sorte

doi:10.1590/1983-3652.2026.60355en

Authors

Jefferson do Carmo Andrade Santos Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, Bahia, Brazil https://orcid.org/0000-0002-3299-0948
Paulo Boa Sorte Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, Sergipe, Brazil https://orcid.org/0000-0002-0785-5998

DOI:

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2026.60355en

Keywords:

Education, Digital literacies, English language, Technologies

Abstract

This paper aims to display and discuss data from research done through an experience in two campuses of a Federal Institute of Education, Science and Technology in the Northeast of Brazil, based on theories concerning digital literacies, education, and technology. In this study, digital literacies are understood as social practices regarding the use of digital devices as well as hybrid performances with technologies of varied supports, such as analog and electronic devices that have been emerging since the last century. Structured observations and narrative interviews were the instruments adopted for data collection, and the analytical method was based on Freeman (1998) along with the coding mechanisms of Auerbach and Silverstein (2003). As a result, the emerging topics highlighted the social use of technologies, the relevance of problematizing and thinking about meanings of the term “technology”, as well as the importance of implementing social practices focused on the hybridization of devices instead of on the dissociation of technologies.

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Author Biographies

Jefferson do Carmo Andrade Santos, Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, Bahia, Brazil

PhD Candidate in Education from the Federal University of Sergipe with a nine-month term at Virginia Commonwealth University, USA. Member of the Research Group TECLA. Sponsored by CAPES. São Cristóvão, Sergipe, Brasil. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-3299-0948. E-mail: jeffer.leitor@gmail.com. Authorship: Data collection and coding, design, discussion, writing and review of the article.
Paulo Boa Sorte, Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, Sergipe, Brazil

PhD in Applied Linguistics and Language Studies from PUC-SP. Associate Professor at the Federal University of Sergipe. Head of the Research Group TECLA. São Cristóvão, Sergipe, Brasil. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-0785-5998. E-mail: pauloboasorte@academico.ufs.br. Authorship: Design, discussion, writing and review of the article.

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