Reseña de Inteligencia artificial: 26 preguntas y respuestas

Yamila Rubbo; Laura Ramírez

doi:10.1590/1983-3652.2026.64997

Autores

Yamila Rubbo Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Buenos Aires, Argentina. / Universidad Nacional de Tres de Febrero, Instituto de Estudios Filológicos Latinoamericanos Ana María Barrenechea, Buenos Aires, Argentina. https://orcid.org/0000-0002-1531-7073
Laura Ramírez Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Buenos Aires, Argentina. / Centro Interdisciplinario de investigación de psicología, matemática y experimental (CIIPME). Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. https://orcid.org/0000-0002-4511-9801

DOI:

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2026.64997

Palavras-chave:

Inteligência artificial, Educação, Tecnologia educacional, Tecnologia da informação

Resumo

O presente trabalho é uma resenha do livro Inteligencia artificial: 26 preguntas y respuestas (Alvarez; Morán; Difabio de Anglat, 2025), que se propõe a fornecer conceitos, ferramentas e desafios para incorporar a inteligência artificial (IA) nos diferentes níveis educacionais. A resenha apresenta a organização da obra, considerando três seções que analisam a prática docente, a proposta de atividades concretas e o levantamento de questões sobre as condições para incluir a tecnologia nas salas. Os resultados da leitura crítica indicam que este livro oferece uma visão proativa e reflexiva, a partir da qual as autoras defendem o papel docente como mediador humano e crítico. Conclui-se que a contribuição do livro reside no fornecimento de ferramentas práticas e no apelo às escolas para liderarem a reflexão sobre que tipo de educação se deseja construir na era digital.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Referências

ALVAREZ, Guadalupe; MORÁN, Lourdes y DIFABIO DE ANGLAT, Hilda. Inteligencia artificial: 26 preguntas y respuestas. 1ª edición. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Editorial El Ateneo, 2025. 288 págs. ISBN 978-950-02-1612-7.

FORNAZIERI PICÃO, Fabio; FERREIRA GOMES, Lucas; ALVES, Luciene; BARPI, Odinei y ALVES LUCCHETI, Tatiane. Inteligência artificial e educação: como a IA está mudando a maneira como aprendemos e ensinamos. Revista Amor Mundi, volumen 4, número 5, páginas 197-201, 2024. DOI: 10.46550/amormundi.v4i5.254.

GONSALES, Priscila y KAUFMAN, Dora. IA na educação: Da programação à alfabetização em dados. ETD Educação Temática Digital, volumen 25, e023032, 2023. DOI: 10.20396/etd.v25i00.8666522.

MORÁN, Lourdes; ALVAREZ, Guadalupe y DIFABIO, Hilda. Análisis comparativo de tecnologías de inteligencia artificial según su alcance para la elaboración de textos sobre investigaciones. Praxis Educativa, volumen 29, número 2, páginas 46-61, 2025. DOI: 10.19137/praxiseducativa-2025-290205.

AL-MUTAWAH, Masooma Ali. Mathematics teachers’ perceptions of artificial intelligence in education (AIED): Practices and challenges. Social Sciences & Humanities Open, volumen 13, página 102579, 2026. DOI: 10.1016/j.ssaho.2026.102579. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2026.102579. Acceso en: 11 marzo 2026.

SARTOR-HARADA, Andresa y ULLOA-GUERRA, Oscar. Professores e Inteligência Artificial: usos e necessidades de formação no ensino superior latino-americano. Texto Livre, volumen 19, e61543-e61543, 2026. DOI: 10.1590/1983-3652.2026.61543.