O Popol Wuj como ferramenta de ensino na era da informação

Ana Maria Barrera Conrad Sackl

doi:10.17851/1983-3652.10.1.215-228

Authors

Ana Maria Barrera Conrad Sackl Universidade Regional de Blumenau (FURB)

DOI:

https://doi.org/10.17851/1983-3652.10.1.215-228

Keywords:

educação, rede, epistemologia, manuscrito, digitalização.

Abstract

RESUMO:Este artigo aborda o devir do Manuscrito do Popol Wuj (XIMÉNEZ, 1700) de origem pré-hispânica, um dos textos mais antigos das Américas, sobrevivente da colonização espanhola e conservado até a era da informação. Justifica-se seu estudo pelo fato de a obra ser largamente utilizada nas escolas da América Latina, porém pouco aproveitada no Brasil. O objetivo deste artigo é descrever alguns detalhes do trabalho de restauração do manuscrito na Newberry Library de Chicago e sua posterior digitalização na Universidade de Ohio (The Ohio State University), abordar algumas características ontológicas do manuscrito e do documento digitalizado e comentar as funcionalidades de ambas a partir do ponto de vista de autores como Genette (2009) e Biasi (2007 e 2010). Finalmente pesquisa-se a epistemologia do texto maia por considerá-lo um aporte para as discussões sobre novos paradigmas a respeito da ecologia, seguindo as considerações de di Felice (2012) sobre redes de informação. Nessa perspectiva, propõe-se que o Popol Wuj é uma ferramenta didática para o ensino interdisciplinar e intercultural.

ABSTRACT:This article deals with the topic of the historical path and the future of the Popol Wuj (Ximénez, 1700), a mythic manuscript that survived the Spanish colonization. Considered to be one of the oldest Pre-Hispanic texts found in the Americas, the book has remained preserved till our Information Age. The text, widely used in Latin-American schools, is not yet well known in Brazil. The goal of this research is to understand the epistemology of the text, considering it appropriate for an ecological education, in accordance with the Net Information concepts from Massimo di Felice (2012).The article also describes some details of the restoration of the manuscript and its digitalization, done at Ohio State University. After a commentary on the ontological and functional characteristics of the manuscript and its digitalized copies, taken from the point of view of authors like Genette (2009) and Biasi (2007 e 2010), we point out that the Popol-Wuj is an efficient tool for interdisciplinary and intercultural teaching.

Author Biography

Ana Maria Barrera Conrad Sackl, Universidade Regional de Blumenau (FURB)

Doutora em Estudos da Tradução pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Tema da tese: Tradução & Paratradução do Popol Wuj: paratextos e excertos do gênesis. Período de investigação doutoral no Departamento de Tradutores e Intérpretes da Artesis Hogeschool Antwerpen Bélgica. Mestre em Estudos da tradução, linha de pesquisa: Lexicografia e Ensino de Línguas Estrangeiras (PGET-UFSC). Exerceu como docente nos Cursos de Letras-Espanhol. Atuou como Tutora de Ensino a Distância na UFSC nas disciplinas de Estágio Supervisionado II e III do curso de Letras Espanhol. Atualmente exerce docência efetiva de Língua Espanhola, na Universidade de Blumenau, FURB - ETEVI. Professora de Língua espanhola IV e VI no Secretariado Executivo Bilíngue da Universidade de Blumenau (FURB) e no Curso Tecnologia em comércio Exterior. Pesquisadora membro do NUPROC, Núcleo de Estudos de Processos Criativos da UFSC sob o tema D. Pedro II tradutor. Membro da Associação de Pesquisadores em Crítica Genética (APCG). Representante do CCEAL-Letras no Colegiado do Curso de Tecnologia em Comércio Exterior e Secretariado Executivo Bilíngue da Universidade Regional de Blumenau. Coordenadora do grupo de pesquisa, Popol Wuj como ferramenta interdisciplinar e estudo intercultural no Ensino Médio e Superior, da Universidade Regional de Blumenau.

References

BIASI, P.-M. de. A genética dos textos. Título original: La génétique des textes. Tradução de Marie-Hélène Paret Passos. EDIPUCRS: Porto Alegre. 2010.

BIASI, P.-M de. Institut des Textes & Manuscrits Modernes (ITEM-Paris) [Online], 7 de março de 2007. Le patrimoine écrit. Disponível em: http://www.item.ens.fr/index.php?id=13597. Acesso em: março de 2016.

BROTHERSTON, G.; MEDEIROS, S. (Orgs.). Popol Vuh. Edição bilíngue maia quiche – português. São Paulo: Iluminarias, 2012.

CHINCHILLA, O. Imágenes de la mitología maya. Guatemala: Universidad Francisco Marroquín, 2011.

COE, M. D. Los gemelos heroicos: mito e imagen. In: KERRS, J. The maya vase book: a corpus of rollout photographs of maya vases, v. 1. New York: Kerr Associates, 1989. p. 161-184.

CRAVERI, M. El lenguaje del mito: voces, formas y estructura del Popol Vuh. México: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Filológicas, 2012. (Cuadernos del Centro de Estudios Mayas, v. 37).

DI FELICE, M. Paisagens Pós-urbanas. O fim da experiência urbana e as formas comunicativas do habitar. São Paulo: Annablume, 2009 (Coleção ATOPOS).

GENETTE, G. Paratextos Editorias. Título original: Seuils. Tradução de Àlvaro Faleiros. Cotia, SP: Ateliê Editorial, 2009.

LEÓN PORTILLA, M. Códices: os antigos livros do novo mundo; Título original: Los antigos libros del Nuevo Mundo. Tradução de Carla Carbone: revisão técnica Eduardo Natalino dos Santos. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2012.

LÓPEZ-AUSTIN, A. Breve historia de la tradición religiosa mesoamericana. México, D.F.: Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones Antropológicas, 1996. (Antropología e historia antigua de México; 2).

LÓPEZ, C. Los “Popol Wuj” y sus epistemologías: las diferencias, el conocimiento y los ciclos del infinito. Quito: Abya- yala, 1999.

MOREIRA, A. et al. Digitalização de manuscritos históricos: a experiência da Casa Setecentista de Mariana. Ciência da Informação, Brasília, v. 36, n. 3, p. 89-98, set./dec. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ci/v36n3/v36n3a11.pdf. Acesso em: 27 jun. 2015.

MORIN, E. Educar na era planetária: o pensamento complexo como método de aprendizagem no erro e na incerteza humana. Título original: Éduquer Pour L’ Ère Planétaire. La pensée complexe comme Méthode d’apprentissage dans l’erreur et l’incertitude humaines. Tradução de Sandra Trabucco Valenzuela. São Paulo: Cortez, 2003.

MIGNOLO, W. D. Capitalismo y geopolítica del conocimiento: el eurocentrismo y la filosofía e la liberación en el debate intelectual contemporáneo. Buenos Aires: Signo Duke University, 2001.

NASCIMENTO, R. N. A. A complexidade como matriz de uma nova ecologia cognitiva. 284 p. Tese de Doutorado em Educação. Universidade Federal da Paraíba – UFPB. João Pessoa: Universidade Federal da Paraíba – UFPB, 2007.

OKOSHI HARADA, T. Los Xiu del siglo XIV: una lectura de dos textos mayas coloniales. Revista Mesoamérica, Plumsock Mesoamerican Studies. CIRMA, La Antigua, Guatemala, ano 21, n. 39, p. 225-238, jun. 2000. Disponível em: http://www.mayas.uady.mx/articulos/xiu.html. Acesso em: 09 mai. 2017.

PRADO, M. E. B. B. Articulações entre áreas de conhecimento e tecnologia. Articulando saberes e transformando a prática. In: ALMEIDA, M. E. B. de; MORAN, J. M. (Orgs.). Integração das tecnologias na educação. Brasília: Ministério da Educação/SEED/TV Escola/Salto para o Futuro, 2005, p. 54-58. Disponível em: http://www.pucrs.br/famat/viali/tic_literatura/livros/Salto_tecnologias.pdf. Acesso em: 09 mai. 2017.

RESTREPO, E.; ROJAS, A. Inflexión Decolonial: fuentes, conceptos y cuestionamientos. Colección política de la alteridad. Instituto de Estudios Sociales y Culturales. Universidad Javeriana. Colombia: Editorial Universitaria del Cauca. Popayan, 2010.

SACKL, A. M. B. C. Tradução e Paratradução do Popol Wuj: Paratextos e excertos do gênese. 210f. Tese (Doutorado em Estudos da Tradução). Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis, 2015.

SAM COLOP, E. Popol Wuj (traducción al español y notas de Sam Colop). 2. ed. Guatemala: F&G Editores, 2011.

SCHERZER, C. Las historias del origen de los indios de esta provincia de Guatemala. Viena: La Imperial Academia de las Ciencias, 1857. Disponível em: https://archive.org/details/lashistoriasdelo00xim. Acesso em: 12 jul. 2010.

XIMÉNEZ, F. Ms Ayer 1515. The Ohio State University. Columbus: The Ohio State University Libraries, 1700. Disponível em: http://library.osu.edu/projects/popolwuj/folios_eng/PWfolio_i_r_en.php. Acesso em: 22 fev. 2012.