Convocatoria de dossier 2026

La Inteligencia Artificial Generativa –IAG- y los algoritmos han estado cada vez más presentes en nuestras vidas. Esta ubicuidad ha generado tensiones, dudas sobre su impacto en la vida humana, relaciones sociales, difusión de información y desinformación – fake news- que interfieren en nuestras acciones y representaciones y, en consecuencia, en la vida democrática. Por otro lado, movimientos individuales y colectivos construyen resistencias al uso indiscriminado de algoritmos para sustituir a las y los trabajadores y las relaciones con los estados nacionales y el sector privado.

Así, con la realización de tareas que van desde las más sencillas hasta las más complejas, como producir textos y videos, hablar, conversar, revisar textos escritos y otras actividades lingüísticas, estos sistemas informáticos han ido ganando aceptación y popularidad. En consecuencia, han sido utilizado por personas de diversos segmentos sociales, pero en muchas situaciones sin conciencia crítica o discursiva. Por esta razón, muchos debates se han planteado en la educación debido al impacto en la enseñanza, el aprendizaje, el trabajo docente, las cuestiones relacionadas con la autoría, la creatividad, el desarrollo de la conciencia crítica, la proliferación de prejuicios, el dominio de las tecnologías, la comprensión de los usos lingüísticos y las posibles transposiciones multimodales.

Con respecto a la enseñanza de lenguas, es importante reflexionar sobre el rol que desempeña la o el profesional de la lengua, los aspectos ligados a la lengua con relación a las acciones de intertextualidad y dialogismo que pueden establecerse en el espacio generativo de la IAG, las cuestiones enunciativas, las subjetividades de la o el autor y el discurso.

Considerando la relevancia de esta discusión en la actualidad, invitamos a las y los autores a presentar artículos que aborden estos y otros aspectos vinculados a los sistemas de IAG y su relación con los seres humanos y su lenguaje natural, el papel y la agencia de la o el profesional del lenguaje en esta nueva era de la información, la educación lingüística, las interfaces que combinan la multimodalidad y la tecnología digital, con el objetivo de proporcionar una visión más completa de los retos y el potencial que ofrece el uso cada vez más generalizado de las tecnologías algorítmicas en el campo del lenguaje.