Chamada para dossiê de 2026

Inteligências artificiais e suas interfaces com a vida social, a educação linguística, a multimodalidade e com o discurso

Organizadores:

Francis Arthuso Paiva (UFMG)
Záira Bomfante Santos (UFES)
Victor Lim Fei (National Institute of Education, Nanyang Technological University,
Singapore)
Camila Cárdenas Neira (Universidad Austral de Chile)

Cronograma:

- antes de 30/06/2025: enviar um resumo de 100 a 250 palavras sobre a proposta a ser desenvolvida no artigo para os e-mails dos organizadores (francis@teiacoltec.org e zbomfante@gmail.com).
- até 31/07/2025: os autores dos resumos receberão um e-mail do organizador no qual será avaliada a relevância da proposta para a chamada.
- até 30/11/2025: Envio do artigo completo por meio do sistema de submissão da revista Texto Livre, seguindo as orientações disponíveis em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/about/submissions

- março de 2026: publicação do dossiê

Proposta

Inteligências Artificiais Generativa – IAG – e os algoritmos têm estado cada vez mais presentes na nossa vida. Essa onipresença tem gerado tensões, dúvidas quanto ao seu impacto na vida humana, nas relações sociais, na disseminação de informações e desinformações – Fake News – que interferem nas nossas ações e representações e, consequentemente, na vida democrática. Por outro lado, movimentos individuais e coletivos constroem resistências ao uso indiscriminado dos algoritmos em substituição ao trabalhador e às relações com os estados nacionais e a iniciativa privada.

Assim, com realização de tarefas simples a complexas como produzir textos e vídeos, falar, conversar, revisar textos escritos entre outras atividades linguageiras, esses sistemas computacionais têm ganhado cada vez mais adesão e popularidade, consequentemente vêm sendo utilizados por pessoas dos mais variados seguimentos sociais nem sempre com consciência crítica ou discursiva. Em razão disso, muitos debates têm sido suscitados na educação devido ao impacto no ensino, na aprendizagem, no trabalho docente, nas questões que envolvem autoria, criatividade, desenvolvimento da consciência crítica, disseminação de preconceitos, domínio das tecnologias, compreensão das linguagens utilizadas e das transposições multimodais possíveis.

Mais detidamente no ensino de línguas, é importante refletir sobre o papel do profissional da linguagem, sobre aspectos ligados à linguagem no que se refere às ações de intertextualidade e dialogismo que podem se estabelecer no espaço generativo da IAG, às questões enunciativas, das subjetividades do autor e do discurso.

Tendo em vista a relevância dessa discussão na atualidade, convidamos autores e autoras a submissões de artigos que versem sobre esses e outros aspectos relacionados à questão dos sistemas de IAG na relação com humanos e sua linguagem natural, bem como sobre o papel e a agência do profissional da linguagem nessa nova era da informação e/ou com a educação linguística, em interfaces com a multimodalidade e a tecnologia digital com o objetivo de proporcionar uma visão mais abrangente dos desafios e das potencialidades oferecida pelo uso cada vez mais difundido de tecnologias algorítmicas no campo da linguagem.