El autoaprendizaje aplicado a las asignaturas de tecnología audiovisual.: Estudio de caso

Alberto Luis García García; Manuel Sánchez Cid; Fernando Marroquín Ciendúa

doi:10.1590/1983-3652.2024.51273

Autores

Alberto Luis García García Universidad Complutense de Madrid, Madrid, España. https://orcid.org/0000-0002-6805-6700
Manuel Sánchez Cid Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, España. https://orcid.org/0000-0002-7683-9000
Fernando Marroquín Ciendúa Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, Bogotá, Colombia. https://orcid.org/0000-0002-2213-4566

DOI:

https://doi.org/10.1590/1983-3652.2024.51273

Palavras-chave:

Ensino centrado no desempenho, Aprendizagem personalizada, Tecnologia da informação, Aprendizagem ativa

Resumo

Este artigo pretende demonstrar, através de um estudo de caso, as necessidades de aprendizagem numa disciplina prática pertencente ao curso de Comunicação Audiovisual da Universidade Complutense de Madrid, a fim de verificar as possibilidades oferecidas pela auto-aprendizagem como complemento da formação em sala de aula. O objetivo principal do estudo é analisar a percepção dos alunos sobre a aquisição de conhecimentos através de estratégias de auto-aprendizagem na disciplina tecnológica experimental denominada ”Edição e Pós-produção”. Para o efeito, foi realizada uma investigação quantitativa, exploratória, descritiva e relacional com uma amostra de 154 participantes, segundo um questionário com três categorias de análise centradas em: 1) formação e aprendizagem, 2) dedicação e métodos de trabalho e 3) resolução e ajuda complementar. Os resultados obtidos permitem tirar conclusões sobre a adequação do processo de formação atual, as necessidades de aprendizagem e a utilidade de um sistema e formação autogerido para complementar a formação presencial.

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Biografia do Autor

Alberto Luis García García, Universidad Complutense de Madrid, Madrid, España.

Alberto Luis García García es Profesor Titular del Departamento de Ciencias de la Comunicación Aplicada de la Facultad de Ciencias de la Información, de la Universidad Complutense de Madrid.

Las líneas clave que definen su trayectoria investigadora son la televisión y radio digital, realidad virtual, postproducción, interactividad e industrias culturales.

Cuenta con una amplia experiencia profesional en postproducción y realización televisiva. Miembro de la Academia de TV.

Tiene dos sexenios vivos de investigación. Ha dirigido nueve tesis doctorales durante los últimos diez años y tiene seis más en curso.

Ha dirigido diversos Trabajos Fin de Máster para el Máster Oficial de Comunicación para la Era Digital y Trabajos Fin de Grado, todo ello en la Universidad Complutense de Madrid.

Manuel Sánchez Cid , Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, España.

- Más de 30 años como profesional en las principales empresas del sector audiovisual español con distintos cargos de responsabilidad.
- Profesor Titular de Universidad con más de 34 años de experiencia docente en Comunicación Audiovisual y Publicidad. - Director, coordinador y docente en decenas de másteres oficiales y títulos propios universitarios y en numerosos cursos impartidos a empresas del sector audiovisual.
- Autor/coautor/editor de más de una centena de publicaciones entre artículos, libros y capítulos de libro en publicaciones indexadas en los niveles I y II.
- Director de RADIO URJC (radio de la Universidad Rey Juan Carlos).
- Coordinador de asignaturas universitarias durante más de 30 años y tutor de casi una centena de alumnos (entre becarios y prácticas).
- IP y miembro investigador en numerosos proyectos/contratos de investigación. - Coautor de tres patentes relativas a innovaciones tecnológicas centradas en el campo del sonido con aplicación al sector profesional.

Fernando Marroquín Ciendúa, Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, Bogotá, Colombia.

Publicista de profesión, con Especialización y Maestría en Psicología del Consumidor, con Doctorado en Psicología de la Universidad Konrad Lorenz. Cuenta con más de 18 años de experiencia profesional; con intereses en la gestión e investigación publicitaria. Tiene 17 años de experiencia docente a nivel de pregrado y postgrado. Y además posee 9 años de experiencia en la dirección y coordinación de Programas académicos de Publicidad y Mercadeo, liderando procesos de acreditación y creación de nuevas ofertas académicas de pregrado y postgrado.

Actualmente está catalogado como investigador según Colciencias, y sus intereses y producción científica giran en torno a la psicología aplicada en la publicidad, la comunicación y el consumo. Con especificidades en los procesos persuasivos y cognitivos, el comportamiento normativo, el consumo responsable, ecológico y de género, entre otros. Su interés en estas áreas han dado como fruto numerosas publicaciones en revistas científicas de alto impacto en los últimos 3 años.

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