O PLANFOR E A RECONCEITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Palabras clave:
Planfor, Educação profissional, Política públicaResumen
Este artigo recupera, nos documentos do PLANFOR, as justificativas utilizadas pelos formuladores desse plano para enunciá-lo como um novo conceito e uma nova institucionalidade de educação profissional para o Brasil. Sintetiza as principais dificuldades para a concretização das propostas formuladas por esse plano. Evidencia que tais dificuldades expressam as contradições que existem entre os elementos da formulação dessa política e entre esses e as formas que se revestem na implementação do Plano. A necessidade de mudanças de padrão e desenvolvimento social surge como principal elemento de constituição de paradigma realmente novo de educação profissional.
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O PLANFOR E A RECONCEITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 6, p. 93–109, 2013. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/9168. Acesso em: 10 dec. 2025.
