O SUJEITO, O SABER E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS
Mots-clés :
sujeito, saber, relação do sujeito com o saber, práticas educativasRésumé
O texto pretende explorar as concepções de saber e de sujeito nos campos da Sociologia e da Psicanálise, a partir de Freud e Lacan e de autores como Bernard Charlot e Jackie Beillerot apontando possibilidades de relações entre elas. Pensamos que cada concepção de saber supõe uma de sujeito e que as diferentes maneiras de articulá-las geram diferentes práticas educativas. Está estruturado em quatro partes. Começaremos por esboçar a problemática que envolve os conceitos de sujeito e de saber tomando os campos da Filosofia, da Sociologia e da Psicanálise. No momento seguinte, abordaremos a discussão em torno da relação que um sujeito estabelece com o saber. Finalmente, procuraremos apontar alguns desdobramentos nas práticas educativas.
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O SUJEITO, O SABER E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS. Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 12, n. 1, p. 137–150, 2012. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/8981. Acesso em: 19 déc. 2024.
