Influence of music on students with ADHD
a review study in a Spanish context
DOI:
https://doi.org/10.35699/2317-6377.2024.53097Keywords:
ADHD, Music Education, Review study, Spanish contextAbstract
This research aimed to review research on the subject of Attention Deficit and Hyperactivity Disorder - ADHD, to learn about the pedagogical-musical approaches or proposals of different authors on the learning process of pupils with ADHD and, finally, to systematize the possible contributions of music for primary school pupils. A historical overview is made of the concept of this disorder, the causes that provoke it, as well as the possible comorbidity with other pathologies. Without forgetting this disorder's educational needs, pupils can access quality education. Through a qualitative study, methodologically guided by bibliographical studies and a systematic review of scientific production, and from the field of music education, we point out authors and methodologies of the 20th and 21st centuries that allow us to bring music closer to our students in an inclusive way.
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