Knowledge and skills mobilized by music producers from Pernambuco
implications for rethinking higher education in Music
DOI:
https://doi.org/10.35699/2317-6377.2026.60075Keywords:
Music production, Professional knowledge, Skills, Higher educationAbstract
This article examines the knowledge and skills employed by four music producers from Pernambuco – Yuri Queiroga, Buguinha Dub, Diogo Felipe and Cláudio do Nascimento – in their professional practice. A purposive sample of four recognized producers was selected to provide expert insights into professional practice. Through semi-structured interviews, studio observations, and online materials, we classified their knowledge into six categories (musical, cultural, artistic, technical, social/communicational, and strategic/organizational) and their skills into nine domains (instrumental proficiency, arranging/composition, studio techniques, direction/production, analytical listening, quick problem-solving, interpersonal communication, management/entrepreneurship, and curation/aesthetic identity). The results reveal a core set of shared competences alongside distinctions reflecting their unique career paths and professional niches. Finally, we discuss potential implications for designing higher education curricula in music.
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