Vol. 25 Núm. 3 (2025): Universidadescuela en la formación de profesores de idiomas

Editora-chefe: Andréa Machado de Almeida Mattos

Organizadores: Viviane Silvestre, Mariana Mastrella-de-Andrade, Julma Vilarinho Borelli e Barbra Sabota

Publicado: 04-08-2025

Número Temático - Universidadescola na formação de professoras/es de línguas (lançamento em 2025)

English Language Learning, Racism, and Social Justice Education Bridging the Gap Towards the Empowerment of Deaf Students

Matheus Lucas de Almeida, Juanna Beatriz de Brito Gouveia, Antonio Henrique Coutelo de Moraes

1-21
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Decolonial Ethics as the Compass in the University-School Relationship A Journey Worth Undertaking

Alex Egido

1-26
- PDF (Inglés)
The Indispensable University-School Partnership Re-Signifying Pedagogical Practices Through the Development of Multiliteracies in English Language Classes in Lower Secondary Education

Viviane Raposo Pimenta, Anelise Fonseca Dutra

1-22
- PDF (Inglés)
NAP-UFPR um espaço de articulação de pessoas, saberes e ações no contexto da formação de/com professoras/es de línguas

Alessandra Coutinho Fernandes, Ana Paula Marques Beato-Canato

1-22
- PDF (Portugués)
Vozes da memória leituras literárias como geradoras de discussões sobre/com/a partir de corpovivências em aulas de inglês

Barbra Sabota, Vitória Silveira, Laryssa Paulino de Queiroz Sousa

1-21
- PDF (Portugués)
Emoção, reflexão e agência no estágio supervisionado

Suellen Thomaz de Aquino Martins, Rodrigo Camargo Aragão

1-28
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The Collaborative Presence of University for English Teacher Education with and in the School

Valdeni da Silva Reis, Isabela de Oliveira Campos

1-20
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Ecology of Knowledges Professional Identities of a Language Teacher Navigating Between Secondary and University Education

Irando Alves Martins Neto

1-18
- PDF (Inglés)
Praxiologias colaborativas e o papel da universidadescola na formação de educadoras linguísticas com crianças

Juliana Reichert Assunção Tonelli, Helena Vitalina Selbach, Cláudia Jotto Kawachi-Furlan

1-29
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Entrevistas

A formação não pode abrir mão das histórias que nos fazem praxiologias críticas de uma professora para a transformação social

Margareth Fátima de Oliveira, Mariana Rosa Mastrella-de-Andrade, Luís Frederico Dornelas Conti
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Apresentação

Universidadescola na formação de professoras/es de línguas Universidadescola na formação de professoras/es de línguas

Viviane Pires Viana Silvestre, Mariana Rosa Mastrella-de-Andrade, Julma D. Vilarinho P. Borelli, Barbra Sabota

1-9
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