v. 13 n. 3 (2013): Setembro-Dezembro

Publicado: 2014-05-20

Artigos

Investigação sobre atividades experimentais de conhecimento físico nas séries iniciais

Sandra Maria Silva, Hiraldo Serra

09-23
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Materiais Impressos sobre Dengue: Análise Crítica e opiniões de Profissionais de Saúde e Educação sobre seu Uso

Sheila Soares de Assis, Denise Nacif Pimenta, Virgínia Torres Schall

25-51
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Proposta de um Perfil Conceitual para Substância

João Roberto Ratis Tenório da Silva, Edenia Maria Ribeiro do Amaral

53-72
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Controvérsias Socioambientais no Contexto da construção de sentidos sobre relações entre energia e ambiente na escola

Angélica Cosenza Rodrigues, Isabel Gomes Rodrigues Martins

73-94
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Interações verbais e cognitivas em aulas de Química contextualizadas

Fabio Luiz de Souza, Maria Eunice Ribeiro Marcondes

95-119
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Introdução à filosofia da química: uma revisão bibliográfica das questões mais discutidas na área e sua importância para o ensino de química

Anielli Fabiula Gavioli Lemes, Paulo Alves Porto

121-147
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Intencionalidades detectadas no processo de elaboração e implementação de um projeto de formação inicial de professores de física

Beatriz Salemme Corrêa Cortela, Roberto Nardi

149-172
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Análise da discussão em fórum sobre a estratégia projetos de trabalhos com uso de TIC em um curso de licenciatura a distância

Lívia Ferreira Lima, Edenia Maria Ribeiro Amaral

173-194
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Um encaminhamento didático fundamentado na formulação de perguntas como auxílio ao processo educacional de medição

Osmar Henrique Moura da Silva, Carlos Eduardo Laburú

195-213
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Resenhas

EILKS, I.; HOFSTEIN, A. (Ed.) Teaching Chemistry – A Studybook: A Practical Guide and textbook for Student Teachers, Teacher Trainees and Teachers. Rotterdam: Sense, 2013.

Rosária Justi

215-219
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