v. 12 n. 2 (2012): Maio-Agosto

Publicado: 2012-11-14

Pré-textuais

PRÉ-TEXTUAIS

Esdras Viggiano

1-8
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Artigos

Recursos e restrições nas explicações de futuros professores de física sobre mecânica quântica

Alexsandro Pereira de Pereira, Fernanda Ostermann

9-28
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As perguntas em aulas investigativas de ciências: a construção teórica de categorias

Vitor Fabrício Machado, Lucia Helena Sasseron

29-44
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Cartografia da pesquisa sobre formação de professores em educação ambiental nas áreas de Educação e de Ensino de Ciências e Matemática

Daniele Cristina de Souza, Rosana Figueiredo Salvi

45-69
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A pesquisa-ação na prática docente na disciplina Introdução ao Ensino de Biologia do Curso de Ciências Biológicas do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo

Leticia Maria Pia Bonandi Spelta, Fernanda Peixoto Barbosa Nunes, João Rodrigo Santos da Silva, Suzana Ursi, Maria Elice Brzezinski Prestes

71-92
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Discursos de Educação Ambiental produzidos por professores em formação continuada

Laísa Maria Freire dos Santos, Reinaldo L. Bozelli, Mariona Espinet, Isabel Martins

93-110
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Concepções de (futuros) professores portugueses sobre educação ambiental: Identificação das dimensões ‘ecocêntrica’, ‘antropocêntrica’ e ‘sentimentocêntrica’

Rosa Branca Tracana, Maria Eduarda Ferreira, Graça S. Carvalho

111-127
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Experiências de leitura em Ciências da Natureza na Educação de Jovens e Adultos: um estudo das práticas de professores em formação inicial

Natália Almeida Ribeiro, Danusa Munford, Giácomo Porfírio de Araújo Perna

129-151
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Pesquisas em Periódicos Nacionais e Internacionais Sobre o Ensino-Aprendizagem de Ligação Química

Lucas dos Santos Fernandes, Angela Fernandes Campos

153-171
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Teaching circuit analysis and learning energy conservation

Rubens Alves Dias

173-182
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Pesquisas brasileiras sobre a experimentação no ensino de Ciências e Biologia: diálogos com referenciais do conhecimento escolar

Alexandre Alberto Queiroz de Oliveira, Mariana Cassab, Sandra Escovedo Selles

183-209
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