Discursos sobre Física Contemporânea no Ensino Médio a partir da Leitura de Textos de Divulgação Científica

Authors

DOI:

https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec201717145

Keywords:

divulgação científica, física contemporânea, leitura, discursos.

Abstract

Esta pesquisa empírica e qualitativa investiga o uso de textos de divulgação científica (TDC) para abordar temas controversos relacionados à física contemporânea no ensino médio. O objetivo principal consiste em analisar os sentidos construídos pelos estudantes a partir da leitura dos TDC, organizada através de roteiros que solicitam respostas por escrito a questionários e a realização de seminários em sala de aula. O total de 53 alunos do terceiro ano de um colégio particular localizado na cidade de São Paulo realizaram as atividades programadas em um período de seis aulas. Com base no referencial teórico da
Análise de Discurso francesa, a produção dos estudantes evidencia o desenvolvimento de posicionamentos críticos sobre aspectos da prática científica e a compreensão de certos conceitos físicos associados às temáticas abordadas.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Wagner Moreira da Silva, GEPEAC - UFABC

Centro Educacional SESI 069 São Paulo, SP - Brasil Mestre em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática pela Universidade Federal do ABC (UFABC). Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino e Aprendizagem de Ciências (GEPEAC). 

Marcelo Zanotello, GEPEAC - UFABC

Universidade Federal do ABC Santo André, SP - Brasil Doutor em Engenharia de Materiais pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professor Associado da Universidade Federal do ABC (UFABC). Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino e Aprendizagem de Ciências (GEPEAC). 

Downloads

Published

2017-04-30

How to Cite

Silva, W. M. da, & Zanotello, M. (2017). Discursos sobre Física Contemporânea no Ensino Médio a partir da Leitura de Textos de Divulgação Científica. Brazilian Journal of Research in Science Education, 17(1), 45–74. https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec201717145

Issue

v. 17, n.1 (2017): Janeiro-Abril

Section

Artigos

License

The authors are responsible for the veracity of the information provided and for the content of the papers.

The authors who publish in this journal fully agree with the following terms:

  • The authors attest that the work is unpublished, that is, it has not been published in another journal, event notices or equivalent.
  • The authors attest that they did not submit the paper to another journal simultaneously.
  • The authors retain the copyright and grant to RPBEC the right of first publication, with the work licensed simultaneously under a Creative Commons Attribution License, which allows the sharing of the work with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
  • The authors attest that they own the copyright or the written permission from copyright owners of figures, tables, large texts, etc. that are included in the paper.
  • Authors are authorized to take additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (for example, to publish in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) after the publication in order to increase the impact and citation of published work.

In case of identification of plagiarism, inappropriate republishing and simultaneous submissions, the authors authorize the Editorial Board to make public what happened, informing the editors of the journals involved, any plagiarized authors and their institutions of origin.