The teacher's work in Brazilian public universities and mental disease
a bibliographic review
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2020.15193Keywords:
Teachers, Universities, Professional Exhaustion, Mental DisordersAbstract
Researches show that the new configurations of teacher's work in the Brazilian public universities have been characterized by a significant situation of precarious work, with intensification of the working hours, flexibilization of labor relations, work overload, financing shortage, excess of institutional control and poor infrastructure. This situation has been generating negative impacts not only on the work routine, but also on the teachers' mental health. Among these impacts, the high prevalence rates of Burnout Syndrome and Common Mental Disorders found in epidemiological research involving such professionals stand out. In this scenario, the present bibliographic review aims to analyze the teaching activity; in its constituent elements, performed in Brazilian public universities, and relate it to mental illness, especially to Burnout Syndrome and Common Mental Disorders.
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