Early career teachers in higher education
narratives on teaching in the Physical Education course
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2023.41549Keywords:
university teaching, physical education, early career teachersAbstract
The early career for a professor in a higher education institution in undergraduate courses in Physical Education can reveal singularities that can be studied. Considering issues related to training, teaching, knowledge and the production of knowledge in the field of Physical Education, this article aims to know and problematize some representations that involve the conception of teaching that guides the work of this teacher, the demands and complexities of higher education, especially in the area. Through an interview script with life history and professional history, and later using the narrative interview, we listen to stories from 12 professors from higher education institutions of the metropolitan region of the municipality of Vitória-ES. We can perceive important stories about teaching, its daily practice, its values, and its feelings. Understanding teaching as a process that requires specific knowledge is an important action to recognize its complexity.
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