Estrategias del Departamento de Odontología Restauradora para la formación de su cuerpo docente ante la pandemia
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2020.24770Palabras clave:
Pandemia de COVID-19, Enseñanza Remota de Emergencia, Odontología, Tecnología digital de la información y comunicaciónResumen
El propósito de este artículo fue reportar la experiencia del Departamento de Odontología Restauradora (ODR) en la capacitación de su cuerpo docente y la ampliación del uso de la plataforma Moodle, durante el período de distanciamiento social por la pandemia de COVID-19. Tan pronto como se suspendieron las clases presenciales en marzo de 2020 e incluso antes de que la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG) adoptara la Enseñanza Remota de Emergencia, un cuestionario sobre el uso de tecnologías digitales en la docencia fue elaborado por una comisión determinada por el Jefe Departamental y enviado a los profesores. Se advirtió, por tanto, la necesidad de capacitar a los docentes en el uso de estas tecnologías. Los profesores tutores de ODR planificaron talleres virtuales con orientación individual, que posibilitaron la formación de las funcionalidades de la plataforma Moodle. Esta acción permitió a todas las asignaturas de ODR estructurar sus entornos virtuales y permitió al profesorado utilizar las herramientas que Moodle pone a su disposición, para garantizar la calidad de la enseñanza, incluso de forma remota.
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