Las representaciones sociales en la disciplina de Políticas Urbanas

un relato de experiencia de codocencia en Timor-Leste

Autores/as

  • Vanessa Lessio Diniz Instituto de Geociências da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Campinas, SP, Brasil. https://orcid.org/0000-0002-1088-6314

DOI:

https://doi.org/10.35699/2237-5864.2019.2539

Palabras clave:

Representaciones Sociales, Políticas Urbanas, Cooperación Internacional, Timor-Leste, Codocencia

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar un informe de experiencia en codocencia en la Universidad Nacional de Timor Lorosa’e durante mi participación en el Programa de Cualificación Docente y Enseñanza del Idioma Portugués – cooperación internacional entre Brasil y Timor-Leste. Como codocente en la disciplina Políticas Urbanas, busqué estructurar actividades que trabajarasen aspectos del local del estudiante – Dili (capital del país) –, abordando el tema Urbanización. A partir de la teoría de las representaciones sociales, procuré comprender lo que esa ciudad representa para los estudiantes que en ella residen o apenas estudian y de qué forma el proceso de urbanización influye en el entendimiento de ese lugar. Siendo así, trabajé conjuntamente con la óptica del estudiante, contraponiendo a un enfoque descontextualizado que apenas reproduce un conocimiento de forma sistematizada, generalista y fija. Con eso, he intentado contribuir a un proceso de enseñanza-aprendizaje que ayude en la formación de ciudadanos que problematize críticamente su lugar.

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Biografía del autor/a

Vanessa Lessio Diniz, Instituto de Geociências da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Campinas, SP, Brasil.

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Geografia pelo Instituto de Geociências da Universidade Estadual de Campinas. Atualmente é membra do Ateliê de Pesquisas e Práticas no Ensino de Geografia (APEGEO/UNICAMP). Tem experiência na área de Ensino de Geografia e Currículo, atuando principalmente nos seguintes temas: metodologia do ensino de geografia, formação de professores, currículo, estágio supervisionado, pesquisa-ação colaborativa e pedagogia crítica do lugar.

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Publicado

2019-04-30

Cómo citar

DINIZ, V. L. Las representaciones sociales en la disciplina de Políticas Urbanas: un relato de experiencia de codocencia en Timor-Leste. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 9, p. 1–15, 2019. DOI: 10.35699/2237-5864.2019.2539. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2539. Acesso em: 1 jul. 2024.

Número

Vol. 9 (2019)

Sección

Artículos

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