Aprendizaje, desempeño y satisfacción de los estudiantes en la enseñanza remota
percepciones y experiencias de la pandemia
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2024.48452Palabras clave:
aprendizaje, desempeño, satisfacción, enseñanza remotaResumen
Este trabajo investigó la relación entre el aprendizaje, el desempeño y la satisfacción de los estudiantes en el contexto de la enseñanza remota a través de sus percepciones y experiencias durante la pandemia de covid-19. Para ello, se realizó un estudio cuantitativo y cualitativo con estudiantes de la carrera de Ciencias Contables de una universidad pública ubicada en el interior del estado de Ceará. El estudio se desarrolló en dos etapas, la primera fue una encuesta a 257 estudiantes, en la que los datos se analizaron mediante estadística descriptiva, análisis factorial confirmatorio, prueba t y modelación de ecuaciones estructurales. La segunda etapa se llevó a cabo a través de entrevistas semiestructuradas a 17 estudiantes, en las que se analizaron datos cualitativos mediante análisis de contenido. Los resultados indican que el aprendizaje influye positivamente en el rendimiento y la satisfacción. En la misma dirección, se encontró que el desempeño influye de manera positiva en la satisfacción. Así, este estudio trae reflexiones sobre los impactos de la pandemia en el nivel universitario, sirviendo de marco para delinear estrategias pedagógicas enfocadas a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y, en consecuencia, el desempeño y la satisfacción de los estudiantes.
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