Comparación del grado de precisión diagnóstica de alumnos y enfermeros en programas de residencia
DOI:
https://doi.org/10.5935/1415-2762.20160021Palabras clave:
Diagnóstico de Enfermería, Enfermería, Capacitación en ServicioResumen
El objeto del presente estudio fue comparar el grado de precisión diagnóstica entre estudiantes del último año de enfermería y de enfermeros residentes y estimar la asociación entre el grado de precisión diagnóstica con el grado de contacto con el proceso de enfermería, diagnóstico de enfermería, razonamiento clínico y grado de habilidad de establecer diagnósticos de enfermería. Se trata de un estudio exploratorio descriptivo de corte transversal. Participaron 65 sujetos de los cuales 27 eran alumnos del último año de enfermería, 19 eran enfermeras residentes del primer año y 19 del segundo año. Se utilizaron dos instrumentos: caracterización de los participantes y caso clínico. El grado de precisión diagnóstica fue evaluada por la Escala de Precisión de Diagnósticos de Enfermería - Versión 2. Los datos fueran analizados por estadísticas descriptivas e inferenciales. La edad promedio de los participantes varió entre 22 y 26 años y la mayoría era del sexo femenino. No se observaron diferencias estadísticamente significativas con relación a la habilidad auto referida para establecer diagnósticos de enfermería y grado de contacto con el proceso de enfermería, diagnósticos de enfermería y razonamiento clínico en los ámbitos teórico y práctico. Se observó que los residentes del segundo año identificaron una cantidad significativamente menor de diagnósticos de baja precisión. Los resultados indican que los programas de residencia contribuyen a mejorar la precisión diagnóstica.
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