Las representaciones sociales del académico de un curso del grado de enfermería sobre la valoración en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Resumen

Se trata de un estudio descriptivo con enfoque cualitativo sobre la visión de los discentes de un curso de graduación en enfermería en el Estado de Minas Gerais. Su objeto ha sido identificar y analizar las representaciones sociales acerca de evaluaciones llevadas a cabo por docentes en el proceso enseñanza-aprendizaje de los discentes. Los resultados indican que el uso de la evaluación en el proceso enseñanza aprendizaje tiene doble finalidad. La funcionalidad negativa: "reproducción de contenido", "medida del conocimiento", "valoración del error", entre otros. Por otra parte, la evaluación con funcionalidad positiva "participativa", "procesal", "integrante de la construcción de conocimiento". Estas representaciones discentes parecen acercarse bastante a las actuales tendencias en el campo de evaluación educativa. Sin embargo, ha quedado evidente la necesidad de reflexionar sobre las prácticas concretas de evaluación que en las representaciones discentes se muestran dentro de una concepción pedagógica tradicional.