Aprendizaje basado en problemas en educación remota

experiencias de estudiantes de enfermería en la pandemia covid-19

Autores/as

  • Paula Sales Rodrigues ;
  • Maria José Sanches Marin ;
  • Aline Pereira Souza
  • Gabriela Martins Grandin
  • Karina Roberta Vieira de Almeida
  • Carolina Saab Rocha de Oliveira

DOI:

https://doi.org/10.5935/1415-2762-20210055

Palabras clave:

Aprendizagem Baseada em Problemas, Educação a Distância, Educação em Enfermagem, Infecções por Coronavírus

Resumen

Objetivo: comprender la percepción de los estudiantes de enfermería frente al proceso de tutoría
remota en el período de aislamiento social derivado del COVID-19. Método: se trata de una
investigación cualitativa de forma comprensiva e interpretativa, basada en los supuestos de la
hermenéutica dialéctica, que busca contextualizar el discurso de los actores, sus entendimientos
y autenticidades. El estudio se realizó a través de entrevistas a 22 estudiantes del segundo grado
del curso de Enfermería en una institución pública del interior de São Paulo, Brasil, de septiembre
a diciembre de 2020. Resultados: de los 22 estudiantes entrevistados, 21 se identificaron
como siendo del sexo femenino, con edades comprendidas entre 19 y 24 años y en su mayoría
viviendo con familiares durante el período pandémico. Se identificaron cuatro temas en el
análisis de la percepción de estos estudiantes sobre el proceso de tutoría a distancia: la dinámica
del proceso de tutoría a distancia; las limitaciones impuestas a las actividades en el hogar;
las molestias pandémicas; y la falta de recursos institucionales y momentos de convivencia.
Conclusión: el proceso de tutoría a distancia es fundamental para la continuidad del aprendizaje
de los estudiantes de enfermería. Se identificó, sin embargo, la falta de integración efectiva con la
práctica profesional y entre los integrantes del proceso y la inadecuación de los recursos del hogar. Parece que el cambio repentino en el orden establecido llevó a enfrentar desafíos y contribuyó a nuevos aprendizajes.

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Publicado

2021-08-17

Número

Vol. 25 (2021)

Sección

Investigación

Licencia

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Cómo citar

1.
Aprendizaje basado en problemas en educación remota: experiencias de estudiantes de enfermería en la pandemia covid-19. REME Rev Min Enferm. [Internet]. 2021 Aug. 17 [cited 2026 Feb. 6];25. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/reme/article/view/54979

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