Interfaces entre a dança, a educação infantil e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
DOI:
https://doi.org/10.35699/2238-2046.2018.15585Palabras clave:
Dança, Educação Infantil, Base Nacional Comum CurricularResumen
Este artigo traça considerações acerca dos documentos oficiais que normatizam o ensino de Arte, particularmente, a Dança, no país, e visa problematizar possíveis considerações sobre o ensino de Dança para a Educação Infantil e a Base Nacional Comum Curricular. O pressuposto que se coloca é de que a Dança como área de conhecimento seja o cerne de uma perspectiva que faz interface com a Educação Infantil e a Base Nacional Comum Curricular.
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