Criança-performer sem educação infantil
observações da mãe-documentarista em um ano de vida pandêmica
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2021.33103Palabras clave:
niño-intérprete, educación infantil, pandemia, documentación pedagógica, maternidadResumen
Este artigo discorre reflexivamente sobre as performances cotidianas de uma criança bem pequena durante um ano de pandemia, isolamento social e escolas de educação infantil fechadas. O percurso, que vai da casa ao exterior, passando das interações de um mundo incomum a um mundo comum e atravessadas por um devir-animal, foi amplamente documentado pela mãe, pesquisadora das artes e das infâncias. Assim, ao narrar a criança-performer, problematiza-se a educação infantil contemporânea, as noções de infância e uma estética dos processos de aprendizagem tendo a criança como protagonista, bem como a imensa falta da construção de uma ética do convívio na formação de um sujeito.
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