Praxis artística y experiencia relacional en procesos pedagógicos
Creación, Crítica, Interdisciplinariedad
DOI:
https://doi.org/10.35699/2237-5864.2020.20694Palabras clave:
Praxis artística, Experiencia relacional, Creación, Crítica, InterdisciplinariedadResumen
El artículo investiga cómo las experiencias relacionales pueden modificar la práctica artística en el espacio educativo. Tenemos la intención de analizar métodos interdisciplinarios que integren el campo del arte, el diseño, la moda y la arquitectura, y se guíen por las experiencias de la praxis interartística en las experiencias de integración de ateliers en programas de residencia insertados en el espacio escolar. Se trata de examinar cómo la experiencia de los programas interdisciplinarios estructura las acciones pedagógicas, sensibilizando a los estudiantes sobre la noción de co-creación. Nuestro artículo explora las ideas desarrolladas por Roland Barthes con respecto a la convivencia, tomando como elemento conceptual el sentido de la estética de la delicadeza. El propósito del texto es cuestionar los métodos de trabajo utilizados para compartir el acto creativo.
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