Relações de ensinância e aprendência através do uso das TIC'S

Autores

  • Leila de Almeida Castillo Iabel IFRS - Campus Sertão

DOI:

https://doi.org/10.17851/1983-3652.4.1.16-23

Palavras-chave:

TIC's na sala de aula. Inclusão digital.

Resumo

O objetivo deste artigo é propor a discussão acerca da resistência de professores e professoras, educadores e educadoras ensinantes em relação ao uso das TIC's nos processos de ensinância e aprendência, dando a conhecer as facilidades que o uso das TIC's podem trazer para a dinâmica da sala de aula, rompendo a barreira existente entre professores(as) e alunos(as), facilitando, mediando, promovendo a inclusão digital, desmistificando certos conceitos preestabelecidos frente ao mundo digital que se apres

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Biografia do Autor

Leila de Almeida Castillo Iabel, IFRS - Campus Sertão

Licenciada em Educação Física; Especialista em Educação Especial - Síndrome de Autismo; Especialista em Gestão e Supervisão Educacional; Especialista em Gestão do Cuidado. CV:http://lattes.cnpq.br/8841674270316953

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Publicado

2011-10-03

Como Citar

IABEL, L. de A. C. Relações de ensinância e aprendência através do uso das TIC’S. Texto Livre, Belo Horizonte-MG, v. 4, n. 1, p. 16–23, 2011. DOI: 10.17851/1983-3652.4.1.16-23. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/16585. Acesso em: 8 ago. 2022.

Edição

Seção

Educação e Tecnologia

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