Hack4women: un paso hacia la equidad de género

Giannina Costa-Lizama; Lilian San Martín; Oscar Pinto; Gustavo Gatica

doi:10.35699/1983-3652.2022.39348

Auteurs

Giannina Costa-Lizama Universidad Andres Bello, Facultad de Ingeniería, Viña del Mar, Región de Valparaíso, Chile https://orcid.org/0000-0003-2866-2957
Lilian San Martín Universidad Andres Bello, Facultad de Ingeniería, Concepción, Región de Bío-Bío, Chile https://orcid.org/0000-0002-6563-5838
Oscar Pinto Universidad Andres Bello, Facultad de Ingeniería, Viña del Mar, Región de Valparaíso, Chile https://orcid.org/0000-0002-0727-5141
Gustavo Gatica Universidad Andres Bello, Facultad de Ingeniería-CIS, Santiago, Región Metropolitana, Chile https://orcid.org/0000-0002-1816-6856

DOI :

https://doi.org/10.35699/1983-3652.2022.39348

Mots-clés :

Igualdad de género, Brecha de género, Carreras STEM, Encuesta ciudadana

Résumé

Las mujeres que deciden estudiar programas relacionados con la ciencia, tecnología, ingeniería o matemáticas (STEM) son significativamente menores a los hombres. En el Chile del 2020, el 53,9 % de las matrículas a instituciones de educación superior corresponde a mujeres. Sin embargo, solo el 20,3 % se matrícula en programas STEM. La brecha se debe a factores que impactan negativamente a las mujeres antes de ingresar y durante sus estudios. Por ello, se requiere de políticas públicas que contribuyan a incentivar a más mujeres estudiar los programas afines a STEM, junto con mejorar su tasa de retención. La investigación tiene por objetivo proponer soluciones que contribuyan al lineamiento hacia la equidad de género. La propuesta considera una metodología de trabajo de tipo cuantitativo, explicativo y no experimental. Mediante una encuesta realizada a 3500 ciudadanos, se identificó las principales afecciones y desafíos que presentan las mujeres, adscritas a programas STEM. Posteriormente, se realizó un análisis cuantitativo de los resultados obtenidos, se puede agrupar las principales causas de las afecciones en cinco ámbitos de acción. Finalmente, se desarrolla Hack4women, espacio colaborativo y de co-creación, donde se destaca la participación de Estado, empresa, ciudadania, academia y alumnado. Así, se generan un conjunto de 18 propuestas cuyo objetivo es mitigar o dar solución a los ámbitos de acción detectados que ocasionan la desmotivación de las mujeres a estudiar carreras STEM.

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