LA TENSIÓN ENTRE EL MUNDO DEL TRABAJO Y LA POLÍTICA EDUCATIVA: JÓVENES Y ESCUELA SECUNDARIA EN ARGENTINA (2000-2014) | The tension between the world of work and the educational policy: young people and high school in Argentina (2000-2014)

Autores

  • Agustina María Corica Programa de Investigaciones en Juventud de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), sede Argentina.
  • Jimena Merbilhaá Programa de Investigaciones en Juventud de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), sede Argentina.

Palavras-chave:

Política educativa, Escuela media, Jóvenes, Educational policy, High school, Youth,

Resumo

In the last decade in Argentina different investigations have registered an increase in the enrollment of high school level of the education system. The implementation of policies and legal mechanisms to the sector, open new questions to think about the link between education and work in the trajectories of youth. In this sense, the article seeks to contribute to the debate about the dynamics of the scope of secondary education during the period of 2000-2014 and the participation of young people in the labor market. The work focuses on the analysis of quantitative data from official sources that show the different tensions between high school enrollment and indicators of participation in the world of work. Data present challenges to think about the fulfillment of the educational policy objectives throughout the period analyzed. The article is part of the project: "Possible itineraries or probable itineraries: A study on educational and labor trajectories of young people from different social sectors, graduates of high school in Argentina", developed at the Latin American Faculty of Social Sciences (FLACSO), Argentina (2014-2017) with funding from the National Agency for Scientific and Technological Promotion (PICT / 2013 -0522) and in conjunction with the Universidad del Salvador (USAL). The empirical evidence allows us to return to the classic debates on the link between education and work and the sociology of education facing the discussions about the challenges presented by the period under analysis towards the equality of possibilities in the access, permanence and completion of secondary school and the effective employment opportunities available.

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En la última década en Argentina distintas investigaciones han registrado una ampliación en la matricula del nivel medio del sistema educativo. La implementación de políticas y mecanismos legales hacia el sector, abren nuevas preguntas para pensar el vínculo educación y trabajo en las trayectorias juveniles. En este sentido, el artículo busca aportar al debate acerca de la dinámica del alcance de la educación media durante el periodo 2000-2014 y la participación de los jóvenes en el mercado de trabajo. El trabajo se centra en el análisis de datos cuantitativos de fuentes oficiales que muestran las distintas tensiones entre la matrícula escolar del nivel medio y los indicadores de participación en el mundo del trabajo. Datos que presentan desafíos para pensar en el cumplimiento de los objetivos de la política educativa a lo largo del periodo analizado. La presentación se enmarca en el proyecto: “Itinerarios posible o itinerarios probables: Un estudio sobre trayectorias educativas y laborales de jóvenes de distintos sectores sociales, egresados de la escuela media en Argentina”, desarrollado en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), sede Argentina (2014-2017) con financiamiento de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica (PICT/2013 -0522) y en conjunto con la Universidad del Salvador (USAL). La evidencia empírica permite retomar los debates clásicos de la sociología de la educación afrontando las discusiones en torno a los desafíos que presenta el periodo bajo análisis hacia la igualdad de posibilidades en el acceso, permanencia y terminalidad de la escuela secundaria y las efectivas oportunidades de empleo disponibles.

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Biografia do Autor

Agustina María Corica, Programa de Investigaciones en Juventud de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), sede Argentina.

Doctora en Ciencias Sociales y Licenciada en Sociología de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Magíster en Diseño y Gestión en Políticas y Programas Sociales de la FLACSO– Sede Académica Argentina. Investigadora Adjunta del CONICET. Coordinadora Académica del Programa de Investigaciones de Juventud de la FLACSO Argentina, programa en el que se desempeña como investigadora desde 2005. Miembro de International Sociological Association (ISA) y del RC34 (2018-2021) y del LASA La Asociación de Estudios Latinoamericanos (LASA 2012-2018). Actualmente docente de la Universidad del Salvador. Profesora Invitada de la Universidad de la República (Uruguay) y de la Facultad de Educación de la Universidad Federal de Mira Gerais (Brasil). Fue becaria  de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica del Ministerio de Educación 2005-2006 y del CONICET Beca Doctoral 2008-2009 y Post-doctoral 2014-2017. En el año 2008 obtuvo el Segundo Premio del Concurso Domingo Sarmiento de la Academia Nacional de Educación Argentina y en el 2011 el Primer Premio al Concurso de tesis, tesina y trabajos de investigación Relación Educación-Trabajo organizado por Fundación UOCRA-OEI. En 2016 obtuvo el Premio FORD/LASA para la Creación de la Red Latinoamericana de Estudios sobre transición educación- trabajo (RELATET). Sus trabajos están vinculados a las temáticas de juventud, educación y trabajo y escuela secundaria área sobre la cual ha desarrollado diversas actividades de transferencia hacia la gestión y el diseño de políticas pública. Ha sido asesora en la Dirección Provincial de Planeamiento Educativo en la Provincia de Buenos Aires y ha participado en diversos estudios de seguimiento y evaluación de políticas públicas. Recientemente publicó “Entre la educación y el trabajo: la construcción cotidiana de las desigualdades juveniles en América Latina” (2018), una compilación junto con Ana Miranda y Ada Freytes Frey en donde se presentan los trabajos de distintos colegas latinoamericanos sobre la transición educación-trabajo.

Jimena Merbilhaá, Programa de Investigaciones en Juventud de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), sede Argentina.

Licenciada en Ciencia Política de la Universidad de Buenos Aires, Facultad de Ciencias Sociales y Maestranda en Diseño y Gestión de Programas Sociales en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Actualmente forma parte del Programa de Juventud de la FLACSO, Sede Argentina. Desarrolla actividades profesionales y de investigación principalmente en temas de juventud y trayectorias en el pasaje al nivel educativo superior.

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Publicado

2018-11-27

Como Citar

CORICA, A. M.; MERBILHAÁ, J. LA TENSIÓN ENTRE EL MUNDO DEL TRABAJO Y LA POLÍTICA EDUCATIVA: JÓVENES Y ESCUELA SECUNDARIA EN ARGENTINA (2000-2014) | The tension between the world of work and the educational policy: young people and high school in Argentina (2000-2014). Trabalho & Educação, Belo Horizonte, v. 27, n. 2, p. 13–28, 2018. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/9754. Acesso em: 22 maio. 2022.

Edição

Seção

ARTIGOS