Comprehensiveness, beginning with embracement, in the clinical practices of a Dental School
DOI:
https://doi.org/10.7308/aodontol/2014.50.2.02Keywords:
Dental education, User embracement, Qualitative researchAbstract
Objective: To evaluate the embracement of patients in healthcare practices and the pedagogical design of a dental course.
Methods: This study applied a qualitative method, with the participation of students and users of the institution, using semi- structured interviews, examined from the point of view of content analysis.
Results: The results showed that embracement is related to space availability for users, to the relationships among the team members, as well as to recommendations and counter-recommendations given by users. Embracement in clinical practice shows no solid foundation. Concepts and reflections on the theme have permeated discourses, but the practices have remained mostly conservative and old-fashioned.
Conclusion: Embracement as the attribute of the comprehensiveness of care is still a concept under construction, a reflection that has yet to materialize. What can be observed is the coexistence of elements that have not yet been achieved and some that are already in progress. For the practice of embracement, further discussions are necessary within the Dental School, theorizing it and making it a reality in such a way that all divisions within the school will take notice of it.
Downloads
References
Mattos RA. Os sentidos da integralidade: algumas reflexões acerca de valores que merecem ser defendidos. In: Pinheiro R, Mattos RA. Os sentidos da integralidade na atenção e no cuidado à saúde. Rio de Janeiro: UERJ; ABRASCO; 2009. p. 43-68.
Brasil. Constituição, 1988. Constituição da Repúbica Federativa do Brasil. Brasília: Senado Federal; 1988.
Brasil. Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990. Dispõe sobre as condições para a promoção, proteção e recuperação da saúde, a organização e o funcionamento. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. 1990 set. 20.
Silva Júnior AG, Mascarenhas MTM. Avaliação da atenção básica em saúde sob a ótica da integralidade: aspectos conceituais e metodológicos. In: Pinheiro R, Mattos RA. Cuidado, as fronteiras da integralidade. Rio de Janeiro: UERJ; ABRASCO; 2008. p. 243-59.
Ramos DD, Lima MADS. Health care access and receptivity to users in a unit in Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brazil. Cad Saúde Pública. 2003; 19(1): 27-34.
Souza ECF, Vilar RLA, Rocha NSPD, Uchoa ACU, Rocha PM. Acesso e acolhimento na atenção básica: uma análise da percepção dos usuários e profissionais da saúde. Cad Saúde Pública. 2008;24(Sup.1):S100-S110.
González AD, Almeida MJ. Integralidade na saúde – norteando mudanças na graduação dos novos profissionais. Ciênc Saúde Coletiva 2010; 15(3):757-62.
Werneck MAF. Internato em saúde coletiva: a disciplina do estágio supervisionado em odontologia como espaço pedagógico: a possibilidade de uma nova práxis na graduação, na UFMG. In: Botazzo C, Oliveira MA. Atenção básica no Sistema Único de Saúde: abordagem interdisciplinar para os serviços de saúde bucal. São Paulo: Páginas e Letras; 2008.
Paixão HH, Campos H, Lima WA. O paciente como objeto de ensino. Arq. Odontol. 1981; 18(1/2): 37-44.
Minas RP. Paciente no contexto do ensino.[Dissertação]. Belo Horizonte: Faculdade de Odontologia, Universidade Federal de Minas Gerais; 2002.
Matos MS. Análise do perfil dos alunos e da dimensão ético-humanística na formação de cirurgiões-dentistas em 2 cursos de odontologia da Bahia. [Dissertação]. Salvador: Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia; 2006.
Moretti-Pires RO. Complexidade em saude da família e formação do futuro profissional da saúde. Interface Comun Saúde Educ 009;13(30):153-66.
Feuerwercker LCM. Educação dos profissionais de saúde hoje – problemas, desafios, perspectivas e as propostas do Ministério da Saúde. Rev ABENO. 2004;3(1):24-7.
Brasil. Ministério da Educação. Resolução nº CNE/CES3/2002, de 19 de fevereiro de 2002. Institui diretrizes curriculares nacionais dos cursos de farmácia e odontologia. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. 2002 mar. 04, Seção 1. p. 10.
Brasil. Ministério da Saúde. Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde - Pró–Saúde. Brasília, 2005. Disponível em: www.abem-educmed.org.br/pro_saude/ publicacao_pro-saude.pdf. [Acesso em 2008 nov. 04]
Minayo MCS. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 10ª ed. São Paulo: Hucitec; 2007.
Fontanella BJB, Ricas J, Turato ER. Amostragem por saturação em pesquisas qualitativas em saúde: contribuições teóricas. Cad Saúde Pública. 2008; 24(1):17-27.
Bardin L. Análise do conteúdo. Lisboa: Edições 70; 2007. 223p.
Bravo AL. Regionalización: organización e funcionamiento coordinado de los servicios de salud en zonas rurales y urbanas. Bol. Of. Sanit. Pan. 1974; 77(3), p. 231-46.
Assis MMA, Villa TCS, Nascimento MAA. Acesso aos serviços de saúde: uma possibilidade a ser construída na prática. Ciênc Saúde Coletiva. 2003;8(3):815-23.
Travassos C, Martins M. Uma revisão sobre os conceitos de acesso e utilização de serviços de saúde. Cad Saúde Pública. 2004;20(Supl 2):S190-S198.
Malta D, Merhy EE. Buscando novas modelagens em saúde: as contribuições do Projeto Vida e do acolhimento para a mudança do processo de trabalho na rede pública de Belo Horizonte, 1993- 1996. In: Brasil. Ministério da Saúde. Experiências inovadoras no SUS: produção científica doutorado e mestrado. SAS/SGIS/ Projeto REFORSUS. Brasília: Ministério da Saúde; 2002. p 69-101.
Garcia MAA, Pinto ATBCS, Odoni APC, Longui BS, Machado LI, Linek MDS, et al. A interdisciplinaridade necessária à educação médica. Rev Bras Educ Med. 2007; (31) 2.
Oliveira MO, Spiri WC. Programa Saúde da Família: a experiência de equipe multiprofissional. Rev Saúde Pública. 2006;40(4):727-33.
Santos-Filho SB. Perspectivas de avaliação na Política Nacional de Humanização em saúde: aspectos conceituais e metodológicos. Ciênc Saúde Coletiva. 2007;12(4):999-1010.
Vasconcelos EM. Complexidade e pesquisa interdisciplinar: epistemologia e metodologia operativa. Petrópolis: Vozes; 2002.
Hartz ZMA, Contandriopoulos A. Integralidade da atenção e integração de serviços de saúde: desafios para avaliar a implantação de um “sistema sem muros”. Cad. Saúde Pública. 2004;20(Supl 2): 331-6.
Ceccim RB. Equipe de saúde: a perspectiva entredisciplinar na produção dos atos terapêuticos. In: Pinheiro R, Mattos RA. Cuidado: as fronteiras da integralidade. Rio de Janeiro: UERJ, ABRASCO; 2004. p. 259-77.
Pinheiro R, Mattos RA, organizadores. Os sentidos da integralidade na atenção e no cuidado à saúde. Rio de Janeiro: UERJ, ABRASCO; 2009. A integralidade nas práticas de ensino clínico
