REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA: TALLERES

Autores/as

  • FELIPE FERREIRA JOAQUIM Universidade Federal do Tocantins (UFTO). Tocantinópolis, TO, Brasil
  • MARIA ROSA RODRIGUES MARTINS DE CAMARGO Universidade Estadual Paulista (UNESP/Rio Claro). Rio Claro, SP, Brasil.

Palabras clave:

procesos educativos, metodología de enseñanza, educación no formal

Resumen

Esta es una revisión bibliográfica de los talleres como modalidad educativa.
Se analizaron 256 artículos científicos de revistas contenidas en el área de evaluación de
Educación en la Plataforma Sucupira de CNPq que tenían el término taller, ya sea en el título,
en las palabras clave o en el resumen. Se clasificaron y describieron según sus objetivos y
modos de ejecución: taller, taller didáctico, taller pedagógico, taller de lectura y escritura, taller
artístico y taller terapéutico. De los artículos encuestados, solo seis se centraron en la práctica
de talleres como modalidad educativa; el resto utilizó los talleres como un medio para
desarrollar diferentes temas. Finalmente, sostenemos que la práctica de talleres en el campo
de la Educación puede resultar un instrumento útil para la producción de conocimiento,
procesos de subjetivación y emancipación.

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Publicado

2020-12-30

Cómo citar

FERREIRA JOAQUIM, F., & RODRIGUES MARTINS DE CAMARGO, M. R. . (2020). REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA: TALLERES. Educação Em Revista, 36(1). Recuperado a partir de https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/38023

Número

Vol. 36 Núm. 1 (2020): v.36 (2020)

Sección

Artigos

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