La influencia de la performance vocal en el desarrollo de las funciones cognitivas y comunicativas del lenguaje oral en los niños
DOI:
https://doi.org/10.35699/2317-6377.2007.55190Palabras clave:
performance vocal, lenguaje oral, canto, referenciales curriculares nacionalesResumen
Este artículo trata de la influencia de la performance vocal en el desarrollo de las funciones cognitivas y comunicativas del lenguaje oral en los niños y del canto como recurso pedagógico en la educación infantil y en la educación primaria. Prioriza los aspectos relacionados con la performance vocal en la comunicación social e interpersonal, en el proceso de alfabetización y lectoescritura, en el autoconocimiento, en la autoafirmación y en la preservación de la salud vocal. Para ello, recurre al pensamiento de varios educadores y especialistas en la materia, así como al análisis y cuestionamiento de los Referenciales Curriculares Nacionales que orientan las políticas y programas de educación infantil a nivel estatal y municipal.
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