v. 15 n. 3 (2015): Setembro-Dezembro

Publicado: 2015-12-22

Pré-textuais

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Rosária Justi
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Editorial

Editorial

Rosária Justi

453-456
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Artigos

Análise das Concepções de Saúde na Produção Acadêmica Brasileira sobre Educação a Distância na Área da Saúde

Rodrigo Alcantara de Carvalho, Miriam Struchiner

457-476
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Manifestações da contextualização no ensino de Ciências Naturais nos documentos oficiais de educação: reflexões com a Teoria da Vida Cotidiana

Tatiana Peruchi de Pellegrin, Ademir Damazio

477-496
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Práticas pedagógicas em Ciências da Natureza nos anos iniciais do ensino fundamental com estudantes cegos

Marily Dilamar da Silva, Fábio Peres Gonçalves, Carlos Alberto Marques

497-518
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A qualidade motivacional e uso de estratégias de aprendizagem no estudo de Física em cursos superiores

Alcides Goya, José Aloyseo Bzuneck

519-535
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Ensino e Aprendizagem Através do Registro das Aulas de Campo Utilizando Diários de Bordo

Alana Priscila Lima de Oliveira, Monica Dorigo Correia

537-554
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Verbal e visual, análise e síntese no ensino de ciências – um olhar geológico como ciência histórica

Maurício Compiani

555-579
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Obstáculos à compreensão do pensamento evolutivo: análise em livros didáticos de Biologia aprovados pelo PNLD 2012

Leonardo Augusto Luvison Araújo, Russel Teresinha Dutra da Rosa

581-596
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Estudos sobre a relação entre o intérprete de LIBRAS e o professor: implicações para o ensino de ciências

Walquíria Dutra de Oliveira, Anna M. Canavarro Benite

597-626
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A história da ciência e a divulgação científica na TV: subsídios teóricos para uma abordagem crítica dessa aproximação no ensino de ciências

Winston Gomes Schmiedecke, Paulo Alves Porto

627-643
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“A ciência que a gente vê no cinema”: uma intervenção escolar sobre o papel da ciência no cotidiano

Ana Constância Macedo Faria, Marcelo Ximenes Aguiar Bizerril, Maria Luiza de Araújo Gastal, Megue Magalhães Andrade

645-659
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